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【摘 要】在体育教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要适应 社会的发展和需要，利用体育本身的特点，对学生进行德育意识的培养与渗透。
【关键词】体育教育 德育 渗透 意志品质
体育教育是现代教育的重要组成部分，是一个将行为、智力、思想、情感、态度等在内的综合教育过程。在体育教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要适应社会的发展和需要，利用体育本身的特点，对学生进行德育意识的培养与渗透。因此，我们体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、行为和意志，掌握其特点，合理的、有目的、有针对性地对学生进行德育教育。下面就浅谈体育教学中渗透德育教育的一些途径：
一、掌握体育课结构，抓住时机进行德育渗透
体育教学是一个包括身体和心理在内的全面教育，主要表现在学生的技术技能、意志品质等方面。学生通过体育课的学习，锻炼优美的体形，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，提高社会适应能力。因此，体育教师必须切实掌握体育课的结构。根据每节课的授课内容和组织要求贯穿德育教育于其中。
1、结合课堂常规进行思想品德教育。课堂常规是保证体育教学活动顺利进行的前提，也是向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同专业的具体情况有重点地把课堂规范的内容和讲礼貌、讲道德结合起来，加强纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和爱国集体的思想品质。
2、结合准备活动进行思想品德教育。认真备课是上好每节课的重要前提，而准备活动是上好体育课必备，授课前不做好充分的准备活动，学生上课没兴趣，很容易扭伤关节，课堂上必然是杂乱无章，教学效果必然差。所以，课前场地的布置要井井有条，既做到美观又便于组织教学。这样有利于培养学生有条不紊的工作方法和踏踏实实的学习习惯。
3、结合不同的组织方法进行思想品德教育。课堂中选择合理科学的组织教法是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心里活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。
二、根据新授课内容进行德育渗透
中长跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女的比较多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神。不给怕吃苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。例如，在实际练习中分析不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适；有的是体力分配不合理，前半程太快；也有的怕苦怕累，稍有疲劳就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理上应有所区别。对于自觉认真刻苦而偶然不适的同学无需批评，对体力分配不合理的，应告诉他们失败的原因和如何分配体力，而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外，应让其补跑一次，使其既能认识到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节经过几次反复的工作即可初步解决。如在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断，不怕困难，不怕失败的精神。在实践中实例很多，例如奥运会起源，在支撑跳跃教学中，从一些同学的身体素质、技术来看完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过器械。在跳高练习中，过较低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了.这是因为精神因素起了作用。所以我们通过这些项目的教学要有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质。
三、结合素质练习有意识地培养学生优秀品质和团队精神
在体育教学的实施过程中，在全面发展学生身体素质的同时，针对不同学生的专业特点，教师应有意识地培养学生的团队协作精神和不怕困难，敢于拼搏的精神。我们在教学中，就要根据以上特点进行教学。比如：队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动，它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应速度、动作准确和协调一致的应变能力。又如：旅游专业的学生，在教学中，我们可采取托盘运物接力的方式，在练习中，发展的手臂力量和团队协作精神。再如：体育专业的学生，可采取运球接力、双人对抗赛等训练活动，锻炼他们动作的灵敏和全身的协调性，培养他们勇敢攀登的精神。
四、结束部分德育渗透不可忽视
放松活动可以使你疲劳的身体快速地回复，无论是默念或是音乐放松都需要一个快乐的心情，所以教育学生遇事不要紧张，一定要趁着冷静，再麻烦的事都会放松，迎刃而解。可以培养学生以静制动，不急不躁的处事态度。
归还器材及器材的使用。这是体育教学过程中的一项重要内容，从新生入学，新学期临时代课，都应有计划地指导学生做好这项工作，使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教育。要向学生讲清楚学校各种场地、器材的使用方法，进行课外体育活动使要求学生看清楚有关场地、器材的标志牌上注明的使用方法和注意事项。可通过校内、外具体事例重点对学生进行安全教育及爱护财务的教育。
通过完整的授课过程我们可以达到体育教学的目的，一方面激发学生的体育兴趣，提高学生的运动技能，增强学生体质。另一方面把德育渗透到教学中，培养学生的优秀品质，增强学生的自信心，也能激发学生的爱国热情和民族自豪感。真正培养成德、智、体全面发展与时俱进的大学生。
参考文献：
[1]陈章玉；教书育人是我的崇高职责[A]；福建师大福清分校1990年会议论文汇编[C]；1990年
[2]黄叔怀；方明；贯彻“健康第一”指导思想 深化大学体育改革[A]；西部大开发 科教先行与可持续发展——中国科协2000年学术年会文集[C]；2000年
[3]熊斗寅；现代体育与体育现代化问题初探[J]；北京体育大学学报；1980年01期
[4]凌月红；高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质影响的研究[D]；湖南师范大学；2004年
[5]李小伟；体育中考一半是考试一半靠平时[N]；中国教育报；2001年
【关键词】体育教育 德育 渗透 意志品质
体育教育是现代教育的重要组成部分，是一个将行为、智力、思想、情感、态度等在内的综合教育过程。在体育教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要适应社会的发展和需要，利用体育本身的特点，对学生进行德育意识的培养与渗透。因此，我们体育教师要根据学生在体育课中充分表现出来的思想、情感、行为和意志，掌握其特点，合理的、有目的、有针对性地对学生进行德育教育。下面就浅谈体育教学中渗透德育教育的一些途径：
一、掌握体育课结构，抓住时机进行德育渗透
体育教学是一个包括身体和心理在内的全面教育，主要表现在学生的技术技能、意志品质等方面。学生通过体育课的学习，锻炼优美的体形，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，提高社会适应能力。因此，体育教师必须切实掌握体育课的结构。根据每节课的授课内容和组织要求贯穿德育教育于其中。
1、结合课堂常规进行思想品德教育。课堂常规是保证体育教学活动顺利进行的前提，也是向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同专业的具体情况有重点地把课堂规范的内容和讲礼貌、讲道德结合起来，加强纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和爱国集体的思想品质。
2、结合准备活动进行思想品德教育。认真备课是上好每节课的重要前提，而准备活动是上好体育课必备，授课前不做好充分的准备活动，学生上课没兴趣，很容易扭伤关节，课堂上必然是杂乱无章，教学效果必然差。所以，课前场地的布置要井井有条，既做到美观又便于组织教学。这样有利于培养学生有条不紊的工作方法和踏踏实实的学习习惯。
3、结合不同的组织方法进行思想品德教育。课堂中选择合理科学的组织教法是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心里活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。
二、根据新授课内容进行德育渗透
中长跑教学是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女的比较多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神。不给怕吃苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。例如，在实际练习中分析不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适；有的是体力分配不合理，前半程太快；也有的怕苦怕累，稍有疲劳就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理上应有所区别。对于自觉认真刻苦而偶然不适的同学无需批评，对体力分配不合理的，应告诉他们失败的原因和如何分配体力，而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外，应让其补跑一次，使其既能认识到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节经过几次反复的工作即可初步解决。如在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断，不怕困难，不怕失败的精神。在实践中实例很多，例如奥运会起源，在支撑跳跃教学中，从一些同学的身体素质、技术来看完成动作是没有问题的，而他们就是不敢过器械。在跳高练习中，过较低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了.这是因为精神因素起了作用。所以我们通过这些项目的教学要有意识地培养学生的心理素质及勇敢果断的意志品质。
三、结合素质练习有意识地培养学生优秀品质和团队精神
在体育教学的实施过程中，在全面发展学生身体素质的同时，针对不同学生的专业特点，教师应有意识地培养学生的团队协作精神和不怕困难，敢于拼搏的精神。我们在教学中，就要根据以上特点进行教学。比如：队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动，它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应速度、动作准确和协调一致的应变能力。又如：旅游专业的学生，在教学中，我们可采取托盘运物接力的方式，在练习中，发展的手臂力量和团队协作精神。再如：体育专业的学生，可采取运球接力、双人对抗赛等训练活动，锻炼他们动作的灵敏和全身的协调性，培养他们勇敢攀登的精神。
四、结束部分德育渗透不可忽视
放松活动可以使你疲劳的身体快速地回复，无论是默念或是音乐放松都需要一个快乐的心情，所以教育学生遇事不要紧张，一定要趁着冷静，再麻烦的事都会放松，迎刃而解。可以培养学生以静制动，不急不躁的处事态度。
归还器材及器材的使用。这是体育教学过程中的一项重要内容，从新生入学，新学期临时代课，都应有计划地指导学生做好这项工作，使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教育。要向学生讲清楚学校各种场地、器材的使用方法，进行课外体育活动使要求学生看清楚有关场地、器材的标志牌上注明的使用方法和注意事项。可通过校内、外具体事例重点对学生进行安全教育及爱护财务的教育。
通过完整的授课过程我们可以达到体育教学的目的，一方面激发学生的体育兴趣，提高学生的运动技能，增强学生体质。另一方面把德育渗透到教学中，培养学生的优秀品质，增强学生的自信心，也能激发学生的爱国热情和民族自豪感。真正培养成德、智、体全面发展与时俱进的大学生。
参考文献：
[1]陈章玉；教书育人是我的崇高职责[A]；福建师大福清分校1990年会议论文汇编[C]；1990年
[2]黄叔怀；方明；贯彻“健康第一”指导思想 深化大学体育改革[A]；西部大开发 科教先行与可持续发展——中国科协2000年学术年会文集[C]；2000年
[3]熊斗寅；现代体育与体育现代化问题初探[J]；北京体育大学学报；1980年01期
[4]凌月红；高校大学生体育课健身运动处方教学模式对体质影响的研究[D]；湖南师范大学；2004年
[5]李小伟；体育中考一半是考试一半靠平时[N]；中国教育报；2001年