【摘 要】
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高中信息技术课是一门实践性很强的课程，在进行计算机应用教学时，采用“任务驱动”教学法非常适宜。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。“任务驱动”是
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高中信息技术课是一门实践性很强的课程，在进行计算机应用教学时，采用“任务驱动”教学法非常适宜。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基础知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。它让学生在信息处理“任务”的驱动下开展教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，
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有这样一则故事：有两只老虎，一只生活在笼子里，一只生活在森林里。笼子里的老虎三餐无忧，森林里的老虎自由自在，它们互相羡慕着对方。最后，它们互换了位置。但过了不久，这两只老虎都
如今，爱好运动和休闲健身的人越来越多，公园内和小区里时常见到跑步的人群。但其中，一些中老年朋友对运动装备（跑步鞋）却不大在意，大多是随意穿双胶鞋或是旅游鞋跑步。有专家指出，临
如果生活是火红的阳光，那么友情就是幽绿的浓荫，庇护我们走过人生的春夏秋冬。
望着你离开老师办公室时那乡间落寞的背景，再想起你那依然倔强的眼神，我觉得我不能不给你泼一泼凉水了。
钟灵是一位大画家。他早年拜在齐白石门下学习中国画，以写意花卉见长。他的生活天地是广阔的，在其他许多领域都闪现着他异乎寻常的身影：毛主席在“开国大典”时佩戴的胸花上，那“主席”二字出自他的手；天安门城墙上“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的巨幅标语出自他的手；人民币上的“中国人民银行”6个字是他写的；全国政协最初使用的圆形样章也是他设计的；他也是国徽的设计者之一。 生活中的钟灵把梳头当
“我发现课堂教学是一种有趣的创造活动：我非常希望自己的课堂教学像一件艺术作品般完美……”这是获得全国优秀教师称号的广西阳朔县阳朔镇小学副校长莫远婷在谈教学感受时说
奇石的颜色均是天然形成,处处流露出一种自然、古朴美,特别容易贴近人的心灵。奇石的颜色之所以能在人的心理上起作用,是因为不同的颜色不仅会产生不同的心理效果,而且还会使人的“脑垂体”分泌出一系列“甾体类”的化学物质,它们进入血液后,会对人的情感、行为和健康产生影响,从而达到治疗的效果。 奇石可分为“无彩色奇石”和“彩色奇石”两种:“无彩色奇石”是指黑色、白色和介于两者之间的灰色奇石;“彩色奇石”,是
八角、白砂糖、绿翅叶茶各5克,桂皮10克,绿豆25克,切碎(研细)拌匀,加水3～6升,小火煮沸后关火静置,待熬渣沉淀、汤液温凉时即可饮用。每天中午、下午(饭后2小
寿联,是为他人或自己祝贺寿辰而撰写的对联。按我国民间习惯,人到而立之年(30岁)才可称寿,因此寿联主要用于30岁以上的人。 在我国,祝寿的风俗有悠久的历史,商周时期,便有祝寿之风。不过,寿联直至北宋末年才出现。北宋孙奕《履斋示儿篇》载:“黄耕庾夫人三月十四日生,吴叔径作寿联曰:‘天边将满一轮月,世人还钟百岁人’。寿联之风始于此。” 明清之际,楹联进入鼎盛时期,同时,贺寿之风也日益盛行。特别是清
郑航在《教育科学研究》2004年第6期上撰文认为，当前，我们的课程改革中存在着“教改秀”现象，值得警惕：一、追求“宏大叙事”。无论是教育改革的基本设想，还是专题性的教学改革项