【摘 要】
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<正>一、教材分析本单元的题目是Canada一"The True North",本节课为第二课时。在第一节的Warming-up环节中,教师通过图片展示、小测验、学生对话等方式向学生介绍了加拿大的
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题子课题“阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究”研究课例(课题批准号GPA115032)
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<正>一、教材分析本单元的题目是Canada一"The True North",本节课为第二课时。在第一节的Warming-up环节中,教师通过图片展示、小测验、学生对话等方式向学生介绍了加拿大的气候、地理位置、旅游景点、人口、经济等。通过对本课的学习,学生将进一步了解加拿大的概况,并学会介绍某个国家或城市的方法。二、学情分析高中一年级学生在智力和自学能力上有了进一步的发展,具备一定的用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,所以笔者在
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