【摘 要】
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叶澜教授主张：“让课堂焕发出生命活力。”她曾经以追问的形式，描绘了充满生命活力的课堂教学的十二个基本情景。从这些基本情景可以看出，课堂的生命活力从教师的能力中来，即从教
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叶澜教授主张：“让课堂焕发出生命活力。”她曾经以追问的形式，描绘了充满生命活力的课堂教学的十二个基本情景。从这些基本情景可以看出，课堂的生命活力从教师的能力中来，即从教师的激励能力、调控能力、启发能力、引导能力、观察能力、发现能力、洞察能力、克制能力、表达能力、亲和能力、驾驭能力和组织能力等各种教学能力中来。
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