【摘 要】
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一、“模块融合”教学实验背景介绍“模块融合”是笔者所在课题组进行的一项初中数学课堂教学实验.该实验尝试将初中数学知识进行“模块”划分,然后通过教材重组实现模块间的
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
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一、“模块融合”教学实验背景介绍“模块融合”是笔者所在课题组进行的一项初中数学课堂教学实验.该实验尝试将初中数学知识进行“模块”划分,然后通过教材重组实现模块间的融合.该教学实验突出表现在将函数作为初中代数部分的敲门砖,将函数和一次函数的内容拆分成几部分,分别放入七年级“代数式”“一元一次方程”“二元一次方程组”和“一元一次不等式”章节中,实现在七年级进行函数模块的知识螺旋上升,同时利用函数知识引入方程、不等式概念,并利用函数图像的数形结合性解决方程、不等式的相关问题.类似的在八九年级实现分式方程和反比例
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