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通过一年，高中一年级的思想政治教学实践工作，深深体会到让学生对思政教师“尊其师，信其道”是多么艰难。所以，我常常思考，怎样能把我的学生留在我的思政课堂，是真正的把学生的“心”，留在思政课堂。换言之，就是使学生坐得住、听得进、感兴趣，最终达到“信其道”的效果。
在初中实习时，我体悟到学生要达到情感态度价值观的升华需要大量贴近他们生活和情感实际的“故事”。先由情节吸引，用故事的线索和教师的叙事方法，把学生的注意力集中，让他们坐的住。之后，再把需要灌输的价值观融入其中，使学生听得进。
这个过程好比“温水煮青蛙”，如果一开始，就给学生一个“赤裸裸”的“高大全”故事，补贴他们的情感实际，他们就会立刻“逆反”。教师之后的工作就功亏一篑。所以，对于初中生就要把“事与理”融为一体，让他们毫不差觉的完成价值观升华。例如，在初一“人生难免有挫折”一课，在讲述如何战胜挫折时，我给学生讲了一个“高老师考四级的故事”。由于，这是教师本人的亲身经历，学生非常感兴趣，之后，纷纷说出自身克服挫折的“故事”，很好的给学生以正导向。
在高中思想政治教学实践中，仅仅给学生讲故事是不够的。高中阶段由于高考制度的压力，思想政治课也有许多知识点要求学生掌握，使得高中政治课堂更使学生感到枯燥、乏味、坐不住。这就要求倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，形成积极主动的学习态度，改变以往过于接受学习、死记硬背和机械学习的现状，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。因此，中学政治教师在课堂教学中应积极倡导学生主动参与，引导学生质疑、调查、探究，在课堂教学实践中引起、维持和促进学生学习过程的生成。
关于让学生成为课堂的主人，使学生自主探究知识方面，在高一年级政治生活“民主决策”一课中，我采用让学生模拟听证会现场的方式进行。2013年5月4日，乌鲁木齐市政府决定上调出租车起步价。这是当月最热的本地新闻。5月6日，正好上“民主决策”一课。充分调动了学生的积极性。自2010年起，乌鲁木齐市政府每年召开一次“关于出租车调整起步价的听证会”，此为背景。课堂上把学生分为4大组，分别代表的哥、市民、专家学者、政府官员。主要任务是站在自己立场发表观点，并由政府官员把控听证流程，草拟“告市民书”。教师补充，2010-2013三次听证会的结果。由此，串联了公民参与政府决策的四种方式和各自特点作用，使一堂学生听老师讲，政府是如何“科学决策”的，远离生活的政策宣传教育课，变成了一场学生有切身体会、效果良好的自主探究课。
在初中实习时，我体悟到学生要达到情感态度价值观的升华需要大量贴近他们生活和情感实际的“故事”。先由情节吸引，用故事的线索和教师的叙事方法，把学生的注意力集中，让他们坐的住。之后，再把需要灌输的价值观融入其中，使学生听得进。
这个过程好比“温水煮青蛙”，如果一开始，就给学生一个“赤裸裸”的“高大全”故事，补贴他们的情感实际，他们就会立刻“逆反”。教师之后的工作就功亏一篑。所以，对于初中生就要把“事与理”融为一体，让他们毫不差觉的完成价值观升华。例如，在初一“人生难免有挫折”一课，在讲述如何战胜挫折时，我给学生讲了一个“高老师考四级的故事”。由于，这是教师本人的亲身经历，学生非常感兴趣，之后，纷纷说出自身克服挫折的“故事”，很好的给学生以正导向。
在高中思想政治教学实践中，仅仅给学生讲故事是不够的。高中阶段由于高考制度的压力，思想政治课也有许多知识点要求学生掌握，使得高中政治课堂更使学生感到枯燥、乏味、坐不住。这就要求倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，形成积极主动的学习态度，改变以往过于接受学习、死记硬背和机械学习的现状，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。因此，中学政治教师在课堂教学中应积极倡导学生主动参与，引导学生质疑、调查、探究，在课堂教学实践中引起、维持和促进学生学习过程的生成。
关于让学生成为课堂的主人，使学生自主探究知识方面，在高一年级政治生活“民主决策”一课中，我采用让学生模拟听证会现场的方式进行。2013年5月4日，乌鲁木齐市政府决定上调出租车起步价。这是当月最热的本地新闻。5月6日，正好上“民主决策”一课。充分调动了学生的积极性。自2010年起，乌鲁木齐市政府每年召开一次“关于出租车调整起步价的听证会”，此为背景。课堂上把学生分为4大组，分别代表的哥、市民、专家学者、政府官员。主要任务是站在自己立场发表观点，并由政府官员把控听证流程，草拟“告市民书”。教师补充，2010-2013三次听证会的结果。由此，串联了公民参与政府决策的四种方式和各自特点作用，使一堂学生听老师讲，政府是如何“科学决策”的，远离生活的政策宣传教育课，变成了一场学生有切身体会、效果良好的自主探究课。