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一九九四年,我任教的高二(1)班,接班时,学生作文感到无话可说,文章短而空。为了找出原因,提高学生的写作水平,我在全班进行了一次课外阅读情况调查,发现课外阅读量少,知识面狭窄,是导致学生作文无话可说的主要原因。针对这种情况,我采取了相应的措施,经过一年的努力,学生作文水平普遍有所提
开辟第二课堂 提高写作水平
【摘 要】
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一九九四年,我任教的高二(1)班,接班时,学生作文感到无话可说,文章短而空。为了找出原因,提高学生的写作水平,我在全班进行了一次课外阅读情况调查,发现课外阅读量少,知识面
【出 处】
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阅读与写作
【发表日期】
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1995年12期
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