【摘 要】
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提高学生学习兴趣是教育理论与实践研究的永恒话题。研究依据多模态教学理论,采用质性研究法,通过分析学生的学习报告、面对面访谈,以非英语专业大学二年级学生为例,探索了在
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提高学生学习兴趣是教育理论与实践研究的永恒话题。研究依据多模态教学理论,采用质性研究法,通过分析学生的学习报告、面对面访谈,以非英语专业大学二年级学生为例,探索了在基于＂设计＂理念的多模态教学环境下,学生英语学习兴趣的变化及其对大学英语教学的启示。研究结果表明,在有效、适配的多模态PPT演示教学中,学生通过情境体验、互动学习、资料搜寻,出勤率、学习主动性以及课堂活跃度都显著提高。
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