论文部分内容阅读
颜元是我国清初杰出的教育家,他认为拥有大批具有真才实学的人才是国家富强、社会安定的关键因素.因此,必须废除科举制度,打破理学教育,大力提倡学用结合、学以致用的"实学"、"实行"、"真学"教育.
颜元的人才思想及实践
【摘 要】
：
颜元是我国清初杰出的教育家,他认为拥有大批具有真才实学的人才是国家富强、社会安定的关键因素.因此,必须废除科举制度,打破理学教育,大力提倡学用结合、学以致用的"实学"
【机 构】
：
国家教育行政学院学报编辑部
【出 处】
：
河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2004年6期
其他文献
由于受区域经济、地理环境、文化传统等诸种因素的影响,我国成人教育发展呈现出"东高西低"的阶梯状形态.21世纪初要实现我国成人教育的持续、高效和迅速发展,必须实行非均衡
我国教育供给与教育需求在结构与总量方面存在着供不应求与供不合求的矛盾,造成这种矛盾的主要原因是教育需求与供给的调节不当,因而需优化我国教育资源配置,形成教育的有效
中国近代高等教育发展经历了不同的发展阶段,每个阶段都呈现出不同的样态特征,它给中国现代高等教育的发展以重要的启迪.
教师工资拖欠、医疗保障畸形发展、工作压力过大、优秀教师外流是我国农村中小学校师资队伍建设面临的主要问题.切实解决好这些问题,需要我们付出更多的努力.