实学教育相关论文
中国近代艺术教育是从传统艺术教育走向现代艺术教育的过渡阶段,经历了从兴办工艺学堂到中小学均应开设图画手工课的转化过程。作......
该文对"实学教育"和"素质教育"产生的时代背景、内容体系及客观效应等做了比较分析,旨在展示两者异同,并着力探索其间的规律性.与......
颜元是明末清初著名的教育家、思想家,颜李学派的创始人.他的实学教育思想涉及教育目标、教育内容和教育方法,具有近代启蒙意义,这......
江永是清代康乾年间一位教育家,培养了一批著名的弟子,并留下了不少有价值的教育理念,他认为立学教人应重实用;应看到学者之间异中......
颜元是清代重要的思想家和教育家,他针对理学的空谈义理进行了有力的批判,主张从实际来判断认识;他尊重人性,提倡实行、实学,重视......
颜元是明末清初著名的教育家.他提出的教育目的论、教育内容观、教育方法论均体现了"实"的特征,突破了传统教育思想"虚"的桎梏,构......
颜元教育思想中含有许多精辟的见解,他认识到教育对国家发展的重要性;从经世致用的观点出发,主张教育要培养德才兼备,能"为生民办......
颜元是我国清初杰出的教育家,他认为拥有大批具有真才实学的人才是国家富强、社会安定的关键因素.因此,必须废除科举制度,打破理学......
颜元是清初著名的实学教育家.他在对宋明理学静坐讲读、潜心体悟进行批判的同时形成了自己的教育哲学思想体系.颜元的教育哲学思想......
《四存编》是颜习斋一生著述的精华,主要包括《存性编》、《存治编》、《存人编》和《存学编》四个部分的内容.这"四存编"分别作于......
中国颜元和英国洛克都是由古代社会向近代社会转型时期的教育家.他们批判旧教育的空虚无用,主张教育要切合生产、生活实际.其注重......
明清之际以朱之瑜、陈确、黄宗羲等为代表的浙东学派，本着实学教育思想，揭露八股的危害与理学的弊端，倡导实行实理、经国济世之学，在当......
张裕钊在莲池书院期间,全面、切实地课授实学,拓展莲池书院的教学内容及其视野,引导学生重新关注现实,培养出大批人才。给暮霭沉沉......
张伯苓是20世纪中国教育史上非常重要的人物,其倡导的实学教育使得私立南开大学取得令世人瞩目的成绩,蜚然海内外。考察张伯苓的实......
汪绂是清代徽州朴学家,他出生于书香世家,但自幼贫苦,挣扎生存中却不忘读书,终于能成就大器。他未经科举,一生事业在于教育与著述,......
颜元是清初著名的实学教育家、思想家。他一生致力于教育事业，在继承和突破传统教育的基础上．他重视培养德才兼备的实用人才．提出了“......
颜元是明末清初著名的教育家、思想家,颜李学派的创始人。他以实学而著称,主张培养经世致用的＂实才＂,他的实学教育思想涉及教育目标......
颜李学派的实学教育思想在中国思想史、教育史上占有重要的地位,通过文献资料法对该学派思想形成的原因进行分析后认为:该学派的思......
该文介绍了吕祖谦实学教育的概念及特点,接着分析了吕祖谦实学教育思想的基本内涵,最后论述吕祖谦实学教育思想对于新时期高职教育......
摘要:颜元是明末清初著名的教育家、思想家,颜李学派的创始人。他的实学教育思想涉及教育目标、教育内容和教育方法,具有近代启蒙......
明清之际思想家颜元实学思想的形成经历少年时代的迷茫期,青年早期的陆王、程朱理学崇拜期,青年后期直至晚年批判宋明理学确立实学......
刘古愚作为近代陕西地区推进近代教育的领军人物，主张“兴学”救国。他阐发以实学教育和全民教育为核心的教育思想，并通过其创设的教......
颜元是清初著名的实学教育家、思想家、颜李学派的创始人。他一生致力于教育理论的研究和教育实践，在对传统教育进行扬弃的过程中建......
颜元(1635—1704)和李塨(1659—1733)是我国明末清初杰出的思想家和教育家,颜李学派的创始人.他们一生倡导实学,致力实学实践,对当......
颜元是明清之际著名的实学教育家。他批判封建传统教育,倡导学以致用,强调躬行实践。由他主持的河北漳南书院注重实用人才培养,在......
【正】 明中叶以后,基于对宋明理学崇尚空疏的学风的反动,思想界出现了一股重视经世致用、提倡实事实功的潮流。学者们抛弃了性命......
颜元作为明末清初的思想家,作为实学教育的先驱,一生致力于教育事业,在不断的教育实践和对传统教育的继承、批判的基础上,提出了实......
