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摘
在“做”中“学”数学
【摘 要】
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摘 要：小学数学实验就是利用一些技术手段或者设备仪器，让学生在数学理论和思想的指导之下对实验素材进行数学化的操作，从而促进学生对数学知识的理解和构建的一类数学学习活动，教学目的在于引导学生进行操作、观察、分析和推理等数学活动，经历数学的“再发现”和“再创造”，进而让学生深入学习和理解数学知识。 关键词：小学数学;实验教学;实施;策略;措施;影响;效果 小学是学生学习和成长的关键时期，数学是小学
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年12期
其他文献
[摘 要] 数学绘本创作，不仅综合了语文、数学和美术等学科，让低段学生有机会表现自己内心的想法;还能让枯燥乏味的数学知识变得生动好玩起来，让学生对数学学习充满着激情和信心。而且学生的绘本作品，是学生将自己数学思维可视化的过程，也是教师了解学生想法的最佳途径，更为下届學生提供了数学阅读的范本。 [关键词] 数学绘本;知识绘本;错题绘本;历史绘本;习惯绘本 小学数学学科核心素养包括数感、符号意识、
复习课是小学数学教学中无法舍去的课型之一，它是学生再现学习的一种手段。通过复习梳理，学生能够更好地把所学知识进行整理、归纳，是建构认知、形成技能、积累经验、发展思维的有效利器。同时，我们还得重视复习课堂的特殊性，因为是整理复习，不再是新知的学习与研究，所以学生会有许多的自主思考，这样会让师生互动、生生互动进入一个奇异的状态之中。当然，这个过程中学生也会生成新的疑惑，产生认知的误区，因而我们更应强化
摘 要：课堂上，如何让学习真实发生？小手林立、学生大声发言的课堂是精彩的课堂吗？怎样创造以“学”为中心的教学？怎样去“理解”学生、“倾听”学生？带着这样的思索，本校教师在马校长带领下，一行四人慕名前往福州市教育学院第四附属小学进行学习。 关键词：小学数学；学习共同体；课堂真正发生 在福四小一天半的学习时间里，初步感受了共同体的课堂，有几个地方印象深刻：一是共同体的课堂没有标准答案，只要你勇于表
摘 要：相对于众多数学教学内容而言，思考题教学属于“非主流”。但是，如果教师能高屋建瓴，正确深刻地认识思考题的背景，深度挖掘其价值，优化教学设计，引导学生积极主动地进行“高质量的思维活动”，学生得到的数学知识、思想、方法会顺理成章。《神奇的“正方形数”》重在让学生经历规律探究过程，并有机渗透数学基本思想，提升了数学活动经验，促进了深度数学思考。 关键词：经历；规律探究；渗透；基本思想 【背景分
来自美国纽约大都会艺术博物馆的服装学院院长Andrew Bolton先生是位在时尚领域久负盛名的策展人，在他的策划下，时装/艺术展览成为了一个绝对意义上与商业和大众走得最近的展览学科，相比较晦涩的当代艺术展览和乏味的古代艺术展品，这些在大都会艺术博物馆中展出的时装展览充满了奇幻想法。这是属于AndrewBolton的“Fantasy”。 AB-Andrew Bolton 2015年春季，在An
人生其实到处是马拉松，特别是在最难、最美、最重要的一些事情上。 马拉松： 你好。 我第一次知道你是个什么东西的时候，我就认定，你是地球上有史以来最无聊的运动。 那时我上高中，体育老师解释了你是如何形成的，当时他一脸悲壮，当时我做了如下思考：第一，要跑425公里，意味着把左脚放在右脚前面、再把右脚放在左脚前面，如是，六万多次。第二，要跑三四个小时。旁观的正常人类总觉得在阳光下跑三四个小时的同
当“以客户需求为中心”成为陕汽每个部门的工作重心之后，一个新的问题诞生了：如何检验满足客户需求的工作质量？衡量质量好坏的标准是什么？ 质 量管理相当于一个企业的执法部门，直接决定着产品的质量、成本、品种、价格和售后服务，是市场营销的基础，关乎企业的品牌、声誉、生存与发展。在服务制造转型的新环境下，陕汽质量管理工作发生了哪些变化？ 内部变外部 “我对质量管理的理解由过去的产品层面转变到现在的
[摘 要] 让学生沉浸在真切的探究学习之中，是理想数学教学的基本体现，更是彰显人本教学的重要标志。因为真切的知识探究学习，会让学生的学习思维产生碰撞，使得智慧交互成为现实，也会对数学知识学习的理解更加深刻，也更利于学生掌握。这种举例、辩论、再有序解答问题的综合性学习，不仅能激发他们的兴趣，更有助于学生的思维能力的发展，以及数学素养的有效积淀。 [关键词] 真切;探究;数学;学习;素养 让孩子亲
买来的遗憾 ①前几天刚刚看了电影Kingsman：TheSecretService，ColinFirth衣着笔挺的双排扣西装演绎秘密间谍，很惊讶的是，54岁的Firth竟然始终拥着完美的身材。当然，其中的秘密和衣服的尺寸与那两排纽扣有着一定的关联，演员的西装均为Bespoke定制。我们在叫卖时尚的同时最要强调风格，因为后者是前者过滤后的精华，我们不断地提倡双排扣的视觉修身效果，却很难在街头见到此