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聋生由于听力障碍,综合认知能力发展受到限制,制约聋生学习中对数学知识系统的正确构建.在数学教学中改善教学方法,注意使用多样的体态语言、艺术化的手语等帮助学生理解抽象的数学知识,搭建互动、理解、沟通的学习平台,激发聋生学习的主动性,从而提高课堂教学的有效性.
运用综合沟通法提高聋校低年级数学教学有效性探究
【摘 要】
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聋生由于听力障碍,综合认知能力发展受到限制,制约聋生学习中对数学知识系统的正确构建.在数学教学中改善教学方法,注意使用多样的体态语言、艺术化的手语等帮助学生理解抽象
【机 构】
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山东省潍坊聋哑学校 261021
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年1期
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