通识课程的“跨学科性”教学——以移通学院《欧洲文明的现代历程》课程为例

来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ygp313
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
面对学科知识越来越细化,知识越来越多的现实,当前世界各国的高等教育都在进行教学方法和学生学习方式的变革和创新.跨学科科研、教学和学习已成为一个重要的发展方向,也是目前世界一流大学的一大特色.通识教育的内涵要求进行跨学科教学,而以问题为导向和项目式教学成为跨学科教学的重要教学形式.
其他文献
自党的十九大以来“,以人为本”成为了高校教育改革当中的重点内容.在传统的教育教学模式当中学生处于被动的地位,只是一味地接受知识,这也是高校无法培养出复合型的高水平人
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的根本任务是锤炼共产党员忠诚干净担当的政治品格,团结带领全国各族人民为实现中华民族中国梦共同奋斗.大学生党员是党员队伍的生力军,
以概念隐喻为视角探讨颜色词“黑”“白”的隐喻用法,举例说明“黑”“白”两种颜色的褒义与贬义隐喻用法.得出结论,颜色词的隐喻用法受到传统文化与外来文化的影响.本文希望