角色游戲开始后，经过娃娃家时，我发现柱子正四肢着地蹲在垫子上。只见娃娃家的妈妈从家里端出来一盘食物，对着柱子说：“小乖乖，快吃吧！”柱子配合地吃了起来，时不时地还将手放在屁股后摇晃几下。“妈妈”温柔地摸了摸柱子的头：“真是乖狗狗！”原来柱子扮演的是一只小狗！说实话，在我们看来扮演动物似乎太简单了，柱子能从游戏中获得什么发展和提高呢？我继续“暗中观察”。
　　柱子饱餐后伸了伸懒腰，趴在垫子上闭着眼睛睡了起来。这时候一位“快递员”来到家门口，柱子马上立了起来，两只手放在胸前，朝“快递员”叫了起来“汪汪汪”！“快递员”也吓了一跳：“柱子，难道你是一条狗呀！”柱子点点头，“快递员”拿出一个纸盒说：“我是来给你家送快递的，是乐乐买了寄到你家里的。”柱子试图用嘴叼起盒子，可是盒子太大了，于是用“爪子”帮忙，拱起盒子进了娃娃家，交给了“妈妈”。“妈妈”摸了摸柱子的头：“你真是乖狗狗！”柱子伸出舌头开心地笑了起来，还跑到旁边叼来了一根绳子，对着“妈妈”“汪汪汪汪”。“妈妈”问：“你是想去散步吗？”柱子点点头，于是“妈妈”牵着柱子去“散步”了。
　　这真是一条懂事、能干又可爱的小狗呀！对主人温顺，对陌生人警惕，会帮忙拿东西，能准确表达需求……扮演这样一只小狗也不是那么容易呢！虽然在这个过程中，柱子没有通过语言与同伴交流，但是用其他方式实现了社会交往。我们不能要求在某一次游戏中孩子的所有能力都要发展，跟着孩子的脚步循序渐进才不会“为了发展而游戏”。如果扮演小狗的孩子经验不足无法生成游戏情节，教师可以在游戏前进行经验铺垫：通过谈话或者影像资料让孩子了解宠物的生活，了解有宠物的家庭会和宠物有哪些互动。