【摘 要】
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小学语文课程作为学生学习其他学科的基础，其不仅具备工具学科的特征，还具备艺术性。为了让提高小学语文的教学质量和教学效率，语文教师需要注重对语文课程艺术性的应用，通过创设
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小学语文课程作为学生学习其他学科的基础，其不仅具备工具学科的特征，还具备艺术性。为了让提高小学语文的教学质量和教学效率，语文教师需要注重对语文课程艺术性的应用，通过创设情境的方式，提高学生学习兴趣，让学生感受到语文教学内容的丰富性和灵活性。本文主要从创设悬念情境、剧本情境、辩论情境等方面对提高语文教学质量进行研究和探讨。
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