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纵观历史长河．我们不难发现：世界教学的历史．就是使儿童成为学习主体的一部运动与斗争史。作为学习主体的学生在一次又一次的教育改革中终于成了学习的真正主人。而教师也逐渐从单纯的知识传授者转变为课堂的主导者，调节并控制着一切的教育教学过程。英语教师尤其如此。如何在英语教学中有效运用“调控”策略．提升高效课堂呢？本人就“有效调控”结合某些教学案例进行了初步尝试。