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将信息技术运用于学科教学中,是信息技术发展与教育改革的必然趋势.信息技术以其灵活性、多样性、交互性的优势打破了传统教学中的诸多弊端,是构建智能化课堂,提高小学数学课堂教学质量的必要手段.本文分析如何运用现代化信息技术优化小学数学课堂教学,促进学生数学素养的提升.
运用信息技术优化小学数学课堂教学探究
【摘 要】
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将信息技术运用于学科教学中,是信息技术发展与教育改革的必然趋势.信息技术以其灵活性、多样性、交互性的优势打破了传统教学中的诸多弊端,是构建智能化课堂,提高小学数学课堂教学质量的必要手段.本文分析如何运用现代化信息技术优化小学数学课堂教学,促进学生数学素养的提升.
【机 构】
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新疆维吾尔自治区哈密市第六中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2022年3期
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随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布,发展学生核心素养的概念就不断被提及.概括来说,学生核心素养的培养可以理解为重点培养学生对文化知识的积累和理解,培养学生主动学习的意识和能力,培养学生参与社会实践的能力.该概念的提出,使得教师在引导和培育学生方面有了更明确的方向,为学校的长期人才培养目标提供了专业的指引.然而,对一线老师来说,发展学生核心素养的提出同时也成为当下教育现状下的一个挑战.
期刊
数学是一门集抽象性与逻辑性于一体的学科,更是基础教育的重要组成.大部分小学生表示数学知识难度大,在理解和解决问题时频频出现问题,再加上部分数学教师采取的教学方式较为枯燥,降低学生学习兴趣和教学效率.数形结合思想即借助数与形相互转化与对应关系达到解决问题目的.在小学数学教学中应用数形结合思想能帮助学生更好地理解概念和定理知识,高效掌握算理技巧,为灵活应用知识解决问题做好铺垫.对此,本文则从多方面分析在数学教学中应用数形结合思维的策略,望给予教师教学提供参考.
数学是小学阶段一门重要的基础性课程,在素质教育不断深入的背景下,小学数学教学不仅要重视对学生接受能力的培养,同时也要关注对学生创新思维能力的锻炼,让学生在接触数学知识的过程中进行大胆创新,为学生的个性化发展提供保障.创新思维能力是指学生在已有认知的基础上进行新的尝试与探索,尝试通过新的思路解决问题,数学学科本身对思维能力要求较高,在培养学生创新思维能力方面,有着不可替代的作用.面对传统教学模式下存在的诸多问题,教师必须坚持以培养学生创新思维能力为导向,推动小学数学教学的合理优化,通过多样化的教育手段,满足
期刊
随着新课改教学改革理念的逐渐普及,对学生进行核心素养的培养一时间成为小学教学改革的主题思想.小学生正处于成长发育的关键时期,其思想意识和认知能力都极具可塑性,加之小学语文教学内容文化性较强的特点,利用小学语文的课堂教学时间对学生进行核心素养的培养是最佳选择.本文就针对利用核心素养教学理念,对小学语文课堂教学进行创新的有效途径进行了全面的分析与整理.
数学是一门具有较强逻辑性与严谨性的科目,并且也是一门十分抽象的科目.所以,许多学生在学习数学知识过程中时常感到吃力,这是由于数学知识的抽象性再加上缺少直接性的演示工具,造成了部分数学知识理解困难.特别是对于小学时期的学生来说,因其年龄比较小,思维能力与判断能力较弱,难以解决部分数学问题.为了提升小学生的数学解题能力,教师可以采用经过画图的方式,来帮助小学生解决数学问题.这样不但能够培养小学生的逻辑思维能力,还可以突出学生的主体地位,并且也有利于学生养成有效的解题习惯.
在新课标改革不断深化的今天,小学语文的重要性一再被提升,再加上语文学科是小学开展其他学科教育的基础,尤其是对于当前的小学生来说,各种科目的学习都需要有良好的语文素养,因此语文学科是一门不容教师以及学生忽视的学科.近年来,教育改革在不断推进,提倡教学的主体应该是学生,学生作为课堂教育的主体自身应当有良好的思维能力.在这种对语文教师的教学能力要求越来越高的趋势下,小学语文的教学也应该不断实践、创新.教师应当积极改进传统的语文教学模式,以便更好地适应当今社会发展的趋势,同时这也是语文这门基础学科教学发展的目的.
自2021年7月下旬颁发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,整个社会都在高度关注着“双减”政策的落实.教师希望立足于“双减”政策帮助学生减负、缓解教育压力.家长也希望“双减”政策的落地能够切实减轻学生的课业负担,让学生在保持身心愉悦的前提下开展学习活动,获得学习能力的良性进步和持续增长.本文立足于“双减”政策,提出了关于小学数学教学新型教学课堂教学创新的落实,旨在提高学生学习效率,减轻学生课业负担,为学生营造轻松的教学课堂.
在各科教师积极学习先进教学理念的当下,已经有越来越多的教师的教学观念发生翻天覆地的转变,对于学生课堂主体地位认知与尊重的同时,也对学生学习兴趣有了更多的认知与了解,下一步的工作重心必然会向学生学习兴趣方向倾斜,这是必须完成的工作,只有学生具备浓郁学习兴趣,才会形成源源不断的学习动力.为此,我们针对学生学习兴趣展开研究,阐述基于信息技术利用前提下的小学生学习兴趣培养策略,为广大小学数学教师带去教学上的帮助.
我国目前的教育教学情况是国家大力提倡实施综合素质教育,全面贯彻新课标的教育方针,从原来只重视学生的成绩逐步转向重视学生的综合实践能力.正因为我国对新课改战略的大力发展,目前教育教学已有很大转变,本文就如何培养学生的自主学习能力进行简要分析,希望能给大家带来启示.
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