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摘要：随着新课改进程的不断推进，体验式教学这种教学模式也受到越来越多人的认可。和传统教育教学方式相比，体验式教学更加重视学生的实际需要，需要教师以学生为主体，根据学生实际情况进行教育教学。体育作为推进学生综合素质全面成长的重要学科，体育教师也应该转变教学理念，有效应用体验式教学模式展开体育知识教学，帮助学生养成优秀的体育锻炼意识。鉴于这种情况，本文对体验式教学模式在初中体育教学中的运用进行了深入分析。
关键词：初中体育;体验式教学模式;运用分析
一、体验式教学的内涵以及优势阐述
（一）体验式教学的内涵阐述
作为一种全新的教育教学模式，体验式教学是一种以学生为主体，根据学生实际情况进行教学场景模拟创设展开教学活动的教学方法。和传统的体育教育教学方法不同，体验式体育教学主要以学生为主体，利用更加多元化的方式引导学生体验运动学习过程，从而使学生的学习兴趣以及主观能动性得到有效激发，进而为他们自主发展学习能力的养成提供更有力的支持。
（二）体验式学习的优势分析
首先，体验式教学是一种学生为主体的教育教学方法，这也就造成了学生在体育知识学习过程中一直处于运动状态，拥有优秀的主动性以及行动性。
其次，在传统体育知识教学时，教师占据了课堂的主体地位，学生被动的接收知识以及死板的模仿老师的动作，对于动作的要领、重要作用以及规范情况都没有一个清晰的认识，不愿意也没有机会对这些问题进行思考。但是利用体验式教学模式进行知识教学可以让学生对于动作要领以及重要作用有一个更清晰的认识，不仅“知其然”而且“知其所以然”。
再次，通过体验式教学模式进行体育课程教学，可以让学生在掌握相应动作要领之后，自主对自身的动作进行总结分析，并对其进行不断的修改完善，有效增强他们的体育运动素养。而且，通过这种方式还可以有效提升学生的自主学习能力，让他们养成敢于主动探究、乐于主动研究的优秀学习习惯，为他们日后的发展学习提供更有力的支持。
二、初中体育教学中体验式教学模式的运用策略探究
（一）组织开展体验体育有效，增强学生的学习兴趣
论语有云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”对于学生来讲，兴趣才是他们最大的学习动力。因此，初中体育教师在课堂教育教学过程中，应该应用科学合理的教学策略来将学生的学习兴趣充分激发起来，从而让学生积极主动的投入到知识学习中去。所以，体育教师在知识教学的时候，可以采用体验式教学模式，通过体验体育游戏的方法，做到寓教于乐，让学生在玩中学，这样可以有效激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动的投入到体育知识学习中去。比如，教师在进行篮球运球技巧教学的过程中，可以设计一个篮球接力赛，以此来提升学生的运球技巧，通过接力游戏来展开知识教学，这样就可以将学生的练习运球动作的兴趣充分激发出来，并利用他们的胜负欲使他们更加积极主动的投入到技巧练习中去，取得更加优秀的教育教学成果。
（二）通过体验合作教学培养学生的合作意识
我国新课改明确规定了，教师在教育教学过程中必须要采用科学合理的方法提升学生的合作意识。所以，初中体育教师在知识教学过程中，可以通过体验合作教学的方式来帮助学生养成优秀的团队合作意识。在进行知识教学的时候，体育教师可以根据学生性别、身体素质的不同先把学生分成不同的小组，并在完成知识教学之后组织相应的团队对抗赛，这样学生在学习的时候会受到集体荣誉感的影响，更加积极的参与到体育知识学习以及体育活动中去，并且受到这种情况的影响，体育能力优秀自然会帮助体育能力相对较差的学生，整个团队成员都获得相应的进步，同时还可以有效增强学生的团队合作意识，让他们充分认识到团队合作的重要作用。例如，体育教师在展开百米短跑训练教学的时候，就可以通过这种方法将学生分成不同小组，并将个人的百米项目根据实际情况设计成多人百米接力比赛，以此来让所有的学生都切实参与到体育运动学习中去，并且受到集体荣誉感的影响，每个小组的成员都会全力以赴，互相帮助，这样不仅仅能够使学生更加高效的完成体育运动知识学习，同时还帮助他们养成了优秀的团队合作意识，为其它知识的学习打下了更坚实的基础。
（三）创设体验学习情况，增强学生的心理素质
初中体育教学不单单可以帮助学生完成身体素质的提升，同時还可以磨砺学生的精神品质，帮助他们养成敢于拼搏、坚持不懈的优秀心理素养。随着时代的不断发展进步，人们所面临的压力也越来越来，强大的心理素质可以帮助学生更加高效的对抗压力，获得成功。所以，为了达到这一教学目的，初中体育教师可以通过体验式教学模式的应用进行相应教学情景的创设，让学生产生一种身临其境的感觉，从而使他们面对困难的勇气得到有效增强，坚持不懈的做好每一件事。
三、结束语
总的来讲，高效的体育教学能够使初中生的身体素质得到有效增强，为学生的综合素质培养以及他们日后的发展学习打下更坚实的基础，因此，组织学生进行体育运动锻炼能够让他们终身受益。但是要想将初中体育教学的作用充分发挥出来，促进学生综合素质的全面发展，提升体育课堂教学效率和教学质量，绝不是可以一蹴而就的，必须经过长期努力一步一个脚印才可以达成。所以，初中体育教师在进行体育知识教学的时候，应该跟上时代发展的脚步，转变自身的教学观念，应该更加高效合理的办法展开课堂教学，从而将体验式教学的作用最大化的发挥出来，使学生的综合素质得到更大程度的增强。
参考文献：
[1]朱京燕.引导体验式教学模式在高中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2017，7 （14）：137-138.
[2]李佳莉.“引导——体验式”教学模式在高校体育教学中的应用效果分析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32 （22）：106-108.
[3]王永.体验式教学模式在初中体育教学中的运用[J].亚太教育，2015 （32）：149.
关键词：初中体育;体验式教学模式;运用分析
一、体验式教学的内涵以及优势阐述
（一）体验式教学的内涵阐述
作为一种全新的教育教学模式，体验式教学是一种以学生为主体，根据学生实际情况进行教学场景模拟创设展开教学活动的教学方法。和传统的体育教育教学方法不同，体验式体育教学主要以学生为主体，利用更加多元化的方式引导学生体验运动学习过程，从而使学生的学习兴趣以及主观能动性得到有效激发，进而为他们自主发展学习能力的养成提供更有力的支持。
（二）体验式学习的优势分析
首先，体验式教学是一种学生为主体的教育教学方法，这也就造成了学生在体育知识学习过程中一直处于运动状态，拥有优秀的主动性以及行动性。
其次，在传统体育知识教学时，教师占据了课堂的主体地位，学生被动的接收知识以及死板的模仿老师的动作，对于动作的要领、重要作用以及规范情况都没有一个清晰的认识，不愿意也没有机会对这些问题进行思考。但是利用体验式教学模式进行知识教学可以让学生对于动作要领以及重要作用有一个更清晰的认识，不仅“知其然”而且“知其所以然”。
再次，通过体验式教学模式进行体育课程教学，可以让学生在掌握相应动作要领之后，自主对自身的动作进行总结分析，并对其进行不断的修改完善，有效增强他们的体育运动素养。而且，通过这种方式还可以有效提升学生的自主学习能力，让他们养成敢于主动探究、乐于主动研究的优秀学习习惯，为他们日后的发展学习提供更有力的支持。
二、初中体育教学中体验式教学模式的运用策略探究
（一）组织开展体验体育有效，增强学生的学习兴趣
论语有云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”对于学生来讲，兴趣才是他们最大的学习动力。因此，初中体育教师在课堂教育教学过程中，应该应用科学合理的教学策略来将学生的学习兴趣充分激发起来，从而让学生积极主动的投入到知识学习中去。所以，体育教师在知识教学的时候，可以采用体验式教学模式，通过体验体育游戏的方法，做到寓教于乐，让学生在玩中学，这样可以有效激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动的投入到体育知识学习中去。比如，教师在进行篮球运球技巧教学的过程中，可以设计一个篮球接力赛，以此来提升学生的运球技巧，通过接力游戏来展开知识教学，这样就可以将学生的练习运球动作的兴趣充分激发出来，并利用他们的胜负欲使他们更加积极主动的投入到技巧练习中去，取得更加优秀的教育教学成果。
（二）通过体验合作教学培养学生的合作意识
我国新课改明确规定了，教师在教育教学过程中必须要采用科学合理的方法提升学生的合作意识。所以，初中体育教师在知识教学过程中，可以通过体验合作教学的方式来帮助学生养成优秀的团队合作意识。在进行知识教学的时候，体育教师可以根据学生性别、身体素质的不同先把学生分成不同的小组，并在完成知识教学之后组织相应的团队对抗赛，这样学生在学习的时候会受到集体荣誉感的影响，更加积极的参与到体育知识学习以及体育活动中去，并且受到这种情况的影响，体育能力优秀自然会帮助体育能力相对较差的学生，整个团队成员都获得相应的进步，同时还可以有效增强学生的团队合作意识，让他们充分认识到团队合作的重要作用。例如，体育教师在展开百米短跑训练教学的时候，就可以通过这种方法将学生分成不同小组，并将个人的百米项目根据实际情况设计成多人百米接力比赛，以此来让所有的学生都切实参与到体育运动学习中去，并且受到集体荣誉感的影响，每个小组的成员都会全力以赴，互相帮助，这样不仅仅能够使学生更加高效的完成体育运动知识学习，同时还帮助他们养成了优秀的团队合作意识，为其它知识的学习打下了更坚实的基础。
（三）创设体验学习情况，增强学生的心理素质
初中体育教学不单单可以帮助学生完成身体素质的提升，同時还可以磨砺学生的精神品质，帮助他们养成敢于拼搏、坚持不懈的优秀心理素养。随着时代的不断发展进步，人们所面临的压力也越来越来，强大的心理素质可以帮助学生更加高效的对抗压力，获得成功。所以，为了达到这一教学目的，初中体育教师可以通过体验式教学模式的应用进行相应教学情景的创设，让学生产生一种身临其境的感觉，从而使他们面对困难的勇气得到有效增强，坚持不懈的做好每一件事。
三、结束语
总的来讲，高效的体育教学能够使初中生的身体素质得到有效增强，为学生的综合素质培养以及他们日后的发展学习打下更坚实的基础，因此，组织学生进行体育运动锻炼能够让他们终身受益。但是要想将初中体育教学的作用充分发挥出来，促进学生综合素质的全面发展，提升体育课堂教学效率和教学质量，绝不是可以一蹴而就的，必须经过长期努力一步一个脚印才可以达成。所以，初中体育教师在进行体育知识教学的时候，应该跟上时代发展的脚步，转变自身的教学观念，应该更加高效合理的办法展开课堂教学，从而将体验式教学的作用最大化的发挥出来，使学生的综合素质得到更大程度的增强。
参考文献：
[1]朱京燕.引导体验式教学模式在高中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2017，7 （14）：137-138.
[2]李佳莉.“引导——体验式”教学模式在高校体育教学中的应用效果分析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32 （22）：106-108.
[3]王永.体验式教学模式在初中体育教学中的运用[J].亚太教育，2015 （32）：149.