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[摘 要]随着社会的快速发展，学生的思想观念、心理问题、价值取向都发生了很大的改变，在新形势下，各中职院校学生管理工作都面临着许多新的情况和新的问题。传统学生管理方式已经很难适应当今学生的发展需要，为了取得更好的管理成效，下文对新形势下中职学生管理工作的创新思路进行探讨。
[关键词]新形势；中职学生；管理工作；创新思路；探讨
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）01-0240-01
学生是学校赖以生存的本体，学生的素质依赖于学校的管理水平。但是，新形势下，中职学生的思想让人难以琢磨，这就对中职学校的管理工作者提出了更高的要求。新形势下的学生具备很广的知识面，很高的智商，能够为祖国、为社会贡献一份力量，但是他们的心理素质也受到了很大的挑战，过于理想化，这些都是学校管理工作者需要研究的地方，只有不断地进行管理方式的创新，才能彻底解决学生“管理难”的问题。
1新形势下中职学生管理中存在问题的反思
1.1管理学生规模的扩大
近年来，社会对于技术型人才的需求量越来越高，所以中职院校的规模越来越大，中职院校也在社会上广泛宣传期办学理念，人们对中职院校越来越了解，因此越来越多的学生加入到中职学生的队伍当中。但也正因为中职学校的规模迅速扩大，学校管理队伍的成长速度与能力提升速度不及中职学生数量的扩大速度，一时之间，学生和学校管理人员比例明显失调，学校的管理队伍难以应对中职院校的招生数量。
1.2厌学现象普遍
厌学是指“校园里的一种厌恶学习的行为及其所形成的风气，厌学从根本上讲是学生对学习本身缺乏兴趣。从其发生与表现看。厌学是学习主体在受到主客观因素的影响下产生的一种对所接受知识的排斥感及由此引起的学生行为上的墉懒表现”。具体来说，厌学是学生对学习否定的内在反应倾向，它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感。甚至感到痛苦。厌学使得学生在学习过程不思进取、得过且过，有学习时间投人，没有学习兴趣产生，学习效率低下，长此以往。学生就会丧失学习信心，学习成绩在低谷徘徊不前，学习成为人生的最大压力，为了减轻这种压力或转移兴趣点，学生就会以旷课、逃课上网、抽烟喝酒、赌博等方式来消磨时日。
1.3社会政治意识较为淡薄，理想信念较低。
从社会政治意识角度出发，相对于公办高校，中职学生的社会责任感、荣誉感和政治理念都比较淡薄；从道德价值观看，不少中职学生都崇尚“拜金主义、享乐主义和物质主义”，这种理念与我国的发展观背道而驰，让学生偏离正确的发展道路。道德理念正在从学生的思想中淡化，利益、欲望、物资等一些理念正在逐渐渗入中职学生的学生和生活当中。“利益与商品人格”的广泛出现，让学生缺乏应有诚信，从而导致中职中出现找人替课、抄袭作业、考试花钱请枪手、用各种办法贿赂教师等现象。如果就连最基础的学习、测验都要花钱通过，那么学生的诚信又在哪儿呢？这种学生进入社会又能为社会作出怎样的贡献呢？
1.4管理制度缺乏针对性
中职学校所指定的管理制度缺乏针对性，甚至只是照搬其他学校的管理制度。有些中职院校在对学生进行管理的过程中，并没有自身的管理特点与成熟系统的管理理念，尚未制定出适合学生发展的管理制度。中职院校的学生属于一个较为特殊的群体，他们具有较为鲜明的特殊性，思维活跃、社交能力强、爱好广泛，但缺乏自我约束能力，没有针对性的学生管理制度，开展这项工作时会遇到很多困难与阻碍。
2中职学校学生管理工作的创新措施
2.1树立以人为本的学生管理服务理念
学生管理工作者既是学生的管理者，也是学生的服务者。这就需要在管理的工作中一定有有服务学生的意识。在日常学生管理工作中体现在：关心学生就业，为学生提供就业渠道；个别学生家庭条件艰苦，难以承担学费，学生管理者应该为学生争取奖助学金机会；为家庭贫困学生提供在校勤工俭学岗位、实行缓期交费来帮助贫困生度过难关等。
2.2组建完善的学生管理队伍和构建激励机制
想要学生管理队伍持续稳定的开展工作，就必须构建多层次、多元化的激励制度，主要使用精神奖励，辅用物质奖励。精神奖励是指，以学校领导为单位向全校师生公开表扬优秀的管理人员，从而达到精神上的奖励；物质奖励是指当优秀管理人员在进行职称评定、学术研究和管理工作方面给予相对应的薪资待遇。另外，学校单位应该明确管理人员的主要工作，并且适当减轻政治思想工作人员其余的行政工作，这是一种行之有效的激励方式。在建校和治校的过程中，校内各个方面都在不断完善，特别是在近几年内，激励机制不断完善和适用面不断拓宽。除此之外，学校单位应该注重引导学生管理队伍的未来发展，不单单对管理人员进行合适的岗位转型，还应该从管理工作的实际情况出发，将初级的学生管理人员升级成为专业的学生管理人员。
2.3信息社会
互联网已经成为人类不可或缺的一部分，而面对网络的挑战，抓紧机遇才是所有中职院校最应该注意的。机遇往往都是伴随着风险一同产生的，我们不能只看到互联网的负面，更要从正面去肯定互联网带来的影响。它不仅使我们的生活更加快捷与便利，而且极大地拓展了学生的业余生活与视野，使人与社会更近了一步，这为中职培养当今社会全面发展性人才做了很好的铺垫。所以我们应该把學生工作结合当今网络信息，将学生的思想政治与生活带进网络，构建良好的网络校园，从而为学生的生活与学习提供良好的帮助。
2.4强化思想政治教育工作
要想做好中职学生的管理工作，需要强化思想政治教育工作，需要进一步加强中职学生的思想道德教育。因此新形势下，中职学生的思政教育受到高校管理者的重视。人才素质主要包含四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质以及身体心理素质。而这些素质中的基础就是心理素质，如果中职学生没有良好的心理素质就没有办法完成学业，在未来更没有办法承担建设祖国的重任。所以说心理素质关系着学生的全面素质，关系着中职学校能否完成为祖国培养人才的重任。我们应把加强学生心理健康教育工作看作是新形势下管理工作的重心，不断地加强学生心理健康教育。我国社会主义事业就是要全面推进素质教育，促进中华民族的伟大复兴。可以建设一个与思想政治教育相关的网络专题，通过这样的一个校园宣传，让思想政治教育成为学生关注和热议的焦点。只有牢牢把握住思政教育工作的主动权，对学生进行教育，疏导，就能够及时了解学生的动向，针对特定的网络行为，制定教育对策，才能更好地做好中职学生的管理工作。
结束语
在新形势下，如何针对中职生思想变化的特点和趋向，寻找科学有效的管理对策，引导学生日趋强化的自我主体意识健康发展，培养学生自我教育、自我管理能力，使学生从被动接受管理，变成管理的主人，增强他们的主人翁意识，这关系到学校教学秩序的维持，学生思想品德的提高，校风、学风的建设，是学校能否培养合格人才的关键环节，也是新时期实施素质教育的基本要求。因而在现代的学生管理工作中，应十分注重学生自我教育、自我管理的实施。总之，学生的管理工作虽然困难，只要我们能把握好尺度、言传身教、有爱心和高度责任感，就一定能教育好学生。
参考文献
[1]浅析如何创新职业高校学生管理[J].汪瑞涵.文化创新比较研究.2017（23）.
[2]关于中专学生管理相关问题的思考[J].王龙.中外企业家.2016（34）.
[3]中高职一体化背景下学生管理制度探究[J].张鸿娜.教育现代化.2018（06）.
[关键词]新形势；中职学生；管理工作；创新思路；探讨
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）01-0240-01
学生是学校赖以生存的本体，学生的素质依赖于学校的管理水平。但是，新形势下，中职学生的思想让人难以琢磨，这就对中职学校的管理工作者提出了更高的要求。新形势下的学生具备很广的知识面，很高的智商，能够为祖国、为社会贡献一份力量，但是他们的心理素质也受到了很大的挑战，过于理想化，这些都是学校管理工作者需要研究的地方，只有不断地进行管理方式的创新，才能彻底解决学生“管理难”的问题。
1新形势下中职学生管理中存在问题的反思
1.1管理学生规模的扩大
近年来，社会对于技术型人才的需求量越来越高，所以中职院校的规模越来越大，中职院校也在社会上广泛宣传期办学理念，人们对中职院校越来越了解，因此越来越多的学生加入到中职学生的队伍当中。但也正因为中职学校的规模迅速扩大，学校管理队伍的成长速度与能力提升速度不及中职学生数量的扩大速度，一时之间，学生和学校管理人员比例明显失调，学校的管理队伍难以应对中职院校的招生数量。
1.2厌学现象普遍
厌学是指“校园里的一种厌恶学习的行为及其所形成的风气，厌学从根本上讲是学生对学习本身缺乏兴趣。从其发生与表现看。厌学是学习主体在受到主客观因素的影响下产生的一种对所接受知识的排斥感及由此引起的学生行为上的墉懒表现”。具体来说，厌学是学生对学习否定的内在反应倾向，它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感。甚至感到痛苦。厌学使得学生在学习过程不思进取、得过且过，有学习时间投人，没有学习兴趣产生，学习效率低下，长此以往。学生就会丧失学习信心，学习成绩在低谷徘徊不前，学习成为人生的最大压力，为了减轻这种压力或转移兴趣点，学生就会以旷课、逃课上网、抽烟喝酒、赌博等方式来消磨时日。
1.3社会政治意识较为淡薄，理想信念较低。
从社会政治意识角度出发，相对于公办高校，中职学生的社会责任感、荣誉感和政治理念都比较淡薄；从道德价值观看，不少中职学生都崇尚“拜金主义、享乐主义和物质主义”，这种理念与我国的发展观背道而驰，让学生偏离正确的发展道路。道德理念正在从学生的思想中淡化，利益、欲望、物资等一些理念正在逐渐渗入中职学生的学生和生活当中。“利益与商品人格”的广泛出现，让学生缺乏应有诚信，从而导致中职中出现找人替课、抄袭作业、考试花钱请枪手、用各种办法贿赂教师等现象。如果就连最基础的学习、测验都要花钱通过，那么学生的诚信又在哪儿呢？这种学生进入社会又能为社会作出怎样的贡献呢？
1.4管理制度缺乏针对性
中职学校所指定的管理制度缺乏针对性，甚至只是照搬其他学校的管理制度。有些中职院校在对学生进行管理的过程中，并没有自身的管理特点与成熟系统的管理理念，尚未制定出适合学生发展的管理制度。中职院校的学生属于一个较为特殊的群体，他们具有较为鲜明的特殊性，思维活跃、社交能力强、爱好广泛，但缺乏自我约束能力，没有针对性的学生管理制度，开展这项工作时会遇到很多困难与阻碍。
2中职学校学生管理工作的创新措施
2.1树立以人为本的学生管理服务理念
学生管理工作者既是学生的管理者，也是学生的服务者。这就需要在管理的工作中一定有有服务学生的意识。在日常学生管理工作中体现在：关心学生就业，为学生提供就业渠道；个别学生家庭条件艰苦，难以承担学费，学生管理者应该为学生争取奖助学金机会；为家庭贫困学生提供在校勤工俭学岗位、实行缓期交费来帮助贫困生度过难关等。
2.2组建完善的学生管理队伍和构建激励机制
想要学生管理队伍持续稳定的开展工作，就必须构建多层次、多元化的激励制度，主要使用精神奖励，辅用物质奖励。精神奖励是指，以学校领导为单位向全校师生公开表扬优秀的管理人员，从而达到精神上的奖励；物质奖励是指当优秀管理人员在进行职称评定、学术研究和管理工作方面给予相对应的薪资待遇。另外，学校单位应该明确管理人员的主要工作，并且适当减轻政治思想工作人员其余的行政工作，这是一种行之有效的激励方式。在建校和治校的过程中，校内各个方面都在不断完善，特别是在近几年内，激励机制不断完善和适用面不断拓宽。除此之外，学校单位应该注重引导学生管理队伍的未来发展，不单单对管理人员进行合适的岗位转型，还应该从管理工作的实际情况出发，将初级的学生管理人员升级成为专业的学生管理人员。
2.3信息社会
互联网已经成为人类不可或缺的一部分，而面对网络的挑战，抓紧机遇才是所有中职院校最应该注意的。机遇往往都是伴随着风险一同产生的，我们不能只看到互联网的负面，更要从正面去肯定互联网带来的影响。它不仅使我们的生活更加快捷与便利，而且极大地拓展了学生的业余生活与视野，使人与社会更近了一步，这为中职培养当今社会全面发展性人才做了很好的铺垫。所以我们应该把學生工作结合当今网络信息，将学生的思想政治与生活带进网络，构建良好的网络校园，从而为学生的生活与学习提供良好的帮助。
2.4强化思想政治教育工作
要想做好中职学生的管理工作，需要强化思想政治教育工作，需要进一步加强中职学生的思想道德教育。因此新形势下，中职学生的思政教育受到高校管理者的重视。人才素质主要包含四个方面：思想道德素质、文化素质、专业素质以及身体心理素质。而这些素质中的基础就是心理素质，如果中职学生没有良好的心理素质就没有办法完成学业，在未来更没有办法承担建设祖国的重任。所以说心理素质关系着学生的全面素质，关系着中职学校能否完成为祖国培养人才的重任。我们应把加强学生心理健康教育工作看作是新形势下管理工作的重心，不断地加强学生心理健康教育。我国社会主义事业就是要全面推进素质教育，促进中华民族的伟大复兴。可以建设一个与思想政治教育相关的网络专题，通过这样的一个校园宣传，让思想政治教育成为学生关注和热议的焦点。只有牢牢把握住思政教育工作的主动权，对学生进行教育，疏导，就能够及时了解学生的动向，针对特定的网络行为，制定教育对策，才能更好地做好中职学生的管理工作。
结束语
在新形势下，如何针对中职生思想变化的特点和趋向，寻找科学有效的管理对策，引导学生日趋强化的自我主体意识健康发展，培养学生自我教育、自我管理能力，使学生从被动接受管理，变成管理的主人，增强他们的主人翁意识，这关系到学校教学秩序的维持，学生思想品德的提高，校风、学风的建设，是学校能否培养合格人才的关键环节，也是新时期实施素质教育的基本要求。因而在现代的学生管理工作中，应十分注重学生自我教育、自我管理的实施。总之，学生的管理工作虽然困难，只要我们能把握好尺度、言传身教、有爱心和高度责任感，就一定能教育好学生。
参考文献
[1]浅析如何创新职业高校学生管理[J].汪瑞涵.文化创新比较研究.2017（23）.
[2]关于中专学生管理相关问题的思考[J].王龙.中外企业家.2016（34）.
[3]中高职一体化背景下学生管理制度探究[J].张鸿娜.教育现代化.2018（06）.