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目的：探讨翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用效果。方法：选择学生72名,随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法,试验组采用翻转课堂和虚拟现实技术教学法,比较两组教学效果。结果：试验组学生的临床实践能力、基础理论知识和综合答辩得分均明显高于对照组（P〈0.05）。试验组学生学习动机、临床思维能力、实际操作水平、自主学习能力、团队合作学习能力和探究学习水平均明显高于对照组（P〈0.05）。结论：翻转课堂与虚拟现实技术能够提高妇产科临床教学质量。