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因教学内容更强调业务知识传授,工科专业课则成为了落实全过程思政教育的难点之一。坚持立德树人为根本,推进思政教育贯穿人才培养体系全过程改革,科学设计专业人才培养方案中的培养规格则至关重要。在建构新时代世界观、人生观与价值观为核心的课程思政目标体系基础上,通过将其融入工程教育认证标准中培养规格的12条毕业要求,并设计出把思政目标赋予每门课程的路径,促进后续专业课程教学环节思政元素挖掘与开发。