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课堂数学建模活动,不仅把数学的形式化逻辑链条返璞归真,恢复为"火热"的数学思考,给学生以"把非数学的题材化成数学内容"的数学化机会;更能促使学生在学习中应用数学,在应用中学习数学,培养学生的创新意识和创新精神,从而促进其创新思维的发展和创新能力的提高.
谈数学建模对学生创新能力的培养
【摘 要】
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课堂数学建模活动,不仅把数学的形式化逻辑链条返璞归真,恢复为"火热"的数学思考,给学生以"把非数学的题材化成数学内容"的数学化机会;更能促使学生在学习中应用数学,在应用
【机 构】
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湖北襄樊职业技术学院师范分院441050
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2003年25期
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