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摘要：美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展，具有重要作用，在大力提倡素质教育的今天，美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因，农村美术教育相对于城市来说是滞后的，这不仅需要社会、学校的努力，更需要我们一线的美术教师为之付出努力，来发展农村的美术教育。一些客观因素我们无法改变，我们能改变的就是根据学校的实际情况，从自身出发，了解学生，转变观念，培养学生学习美术的兴趣，
关键词：积极引趣；创设情境；纸艺教学；特色体现
郭沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。兴趣是学习的挚友，是学习的原动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此，在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果，使纸艺更具有艺术的韵味，是深受一至六年级学生喜爱的艺术表现形式，发展了创新意识和创造能力，学会了用简单的材料美化生活，认识美术与生活的紧密联系，培养了学生热爱生活的情感。那么如何培养农村学生学习美术的兴趣呢?笔者有如下体会：
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：在八年级某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画作品，有的同学就特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们，硬要他们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业，但他们可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了一些对美术的兴趣，自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他大胆运笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。一节课下来，全班同学都很愉快地交了作业，尽管作业的质量不一，但我很高兴，因为我保护了学生的学习兴趣，他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣。学生的基础与接受能力有高低，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，相信自己学习国画的能力，体会成功的喜悦。在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精致的装饰画，一一展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生先以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。一次手工制作热潮在校园里掀起……。通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。
三、利用皱纹纸材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知，上美术课，要准备很多材料，要花好多的钱。如：各种颜料、画笔纸张等等，要购买这些材料对于我们城乡的孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将花钱少的皱纹纸、厚纸板、剪刀、胶水材料引入课堂，同样可以做漂亮的造型，可以用来制作最精彩的手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生，显示出了丰富的肌理效果，美妙极了……
尤其是我校学生制作的皱纹纸艺、影响覆面很大，效果令同行的赞赏。十六人次多次参加全国中小学绘画比赛均获一、二等奖。因此我将皱纹纸艺为我校的艺术特色。
下面是课堂制作程序：
材料和工具：彩色皱纹纸，胶水或双面胶，厚纸板，铅笔，剪刀。
制作方法：
①把皱纹纸建成约1～2厘米宽纸条，再搓成绳子。
②选好一张厚点的纸，用铅笔画好图案的底样
③在画好的纸上涂抹胶水，也可以贴双面胶
④用不同颜色搓好的纸按照一点的顺序往硬纸上粘贴，注意纹理表现。
比较适合幼儿和儿童制作的手工，皱纹纸也容易买到而且价格也不贵，如果让孩子独立完成时最好选简单的图用小幅纸做。从去年皱纹纸艺开办实践班后，精美的作品一大摞，正好又是迎接六一儿童节的前期，皱纹纸艺展示的空间和机会来了，那一天的展示引得师生驻足观看，摄影记者不停的拍照，我却看到了孩子们那份品尝了成功的喜悦与兴奋的眼神。被人欣赏特别是被老师被更多的人欣赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任，更是学生乐学的动力。教师注重创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，大大增强了他们进行创造的信心与勇气。
再说到家庭装饰，它是和学生自己的生活紧密联系的，更是学生展示和炫耀自己纸艺制作水平的机会，例如用厚纸板等材料动手制作精致的皱纹纸装饰画等，可以把我们的家装扮得更温馨、更漂亮。
丰富多彩的纸艺教学给学生带来了成功和欢乐，让他们在制作过程中享受到了创造的乐趣与魅力。
关键词：积极引趣；创设情境；纸艺教学；特色体现
郭沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。兴趣是学习的挚友，是学习的原动力，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此，在美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果，使纸艺更具有艺术的韵味，是深受一至六年级学生喜爱的艺术表现形式，发展了创新意识和创造能力，学会了用简单的材料美化生活，认识美术与生活的紧密联系，培养了学生热爱生活的情感。那么如何培养农村学生学习美术的兴趣呢?笔者有如下体会：
一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。如：在八年级某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画作品，有的同学就特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们，硬要他们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业，但他们可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了一些对美术的兴趣，自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他大胆运笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。一节课下来，全班同学都很愉快地交了作业，尽管作业的质量不一，但我很高兴，因为我保护了学生的学习兴趣，他们也根据自己的实际情况体验了国画的情趣。学生的基础与接受能力有高低，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，相信自己学习国画的能力，体会成功的喜悦。在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣
学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精致的装饰画，一一展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生先以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。一次手工制作热潮在校园里掀起……。通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。
三、利用皱纹纸材料，激发学生学习美术的兴趣
众所周知，上美术课，要准备很多材料，要花好多的钱。如：各种颜料、画笔纸张等等，要购买这些材料对于我们城乡的孩子来说是一笔不小的花费，如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将花钱少的皱纹纸、厚纸板、剪刀、胶水材料引入课堂，同样可以做漂亮的造型，可以用来制作最精彩的手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生，显示出了丰富的肌理效果，美妙极了……
尤其是我校学生制作的皱纹纸艺、影响覆面很大，效果令同行的赞赏。十六人次多次参加全国中小学绘画比赛均获一、二等奖。因此我将皱纹纸艺为我校的艺术特色。
下面是课堂制作程序：
材料和工具：彩色皱纹纸，胶水或双面胶，厚纸板，铅笔，剪刀。
制作方法：
①把皱纹纸建成约1～2厘米宽纸条，再搓成绳子。
②选好一张厚点的纸，用铅笔画好图案的底样
③在画好的纸上涂抹胶水，也可以贴双面胶
④用不同颜色搓好的纸按照一点的顺序往硬纸上粘贴，注意纹理表现。
比较适合幼儿和儿童制作的手工，皱纹纸也容易买到而且价格也不贵，如果让孩子独立完成时最好选简单的图用小幅纸做。从去年皱纹纸艺开办实践班后，精美的作品一大摞，正好又是迎接六一儿童节的前期，皱纹纸艺展示的空间和机会来了，那一天的展示引得师生驻足观看，摄影记者不停的拍照，我却看到了孩子们那份品尝了成功的喜悦与兴奋的眼神。被人欣赏特别是被老师被更多的人欣赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任，更是学生乐学的动力。教师注重创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，大大增强了他们进行创造的信心与勇气。
再说到家庭装饰，它是和学生自己的生活紧密联系的，更是学生展示和炫耀自己纸艺制作水平的机会，例如用厚纸板等材料动手制作精致的皱纹纸装饰画等，可以把我们的家装扮得更温馨、更漂亮。
丰富多彩的纸艺教学给学生带来了成功和欢乐，让他们在制作过程中享受到了创造的乐趣与魅力。