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目的探讨死亡教育对肿瘤患者生死观及生存质量的影响。方法对92例住院肿瘤患者进行死亡教育，并于教育前后采用自行设计的生死观及价值观认知现状问卷和生存质量量表对患者进行调查。结果教育后患者死亡及价值观得到显著改善（均P〈0．01）；教育后患者躯体功能、角色功能、认知功能、情绪功能、社会功能及总体生存质量显著提高（P〈O．05，P〈0．01）。结论死亡教育有助于改善肿瘤患者对死亡的不良认知及行为，促进患者的心理健康，提高其生存质量。