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尽管作文课堂教学在不断地改革,每位老师都致力于提高作文教学的效率,但是很多小学生的作文依然存在这样的三种状况:说假话、说空话、说套话.我认为造成学生作文能力不高的主要原因是我们教师和学生都受教材命题的束缚,很多作文训练脱离了学生的生活实际,以致学生提起笔来觉得无话可写.
科学设计课程,评写有效融合——“主题式”活动作文教学策略探寻
【摘 要】
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尽管作文课堂教学在不断地改革,每位老师都致力于提高作文教学的效率,但是很多小学生的作文依然存在这样的三种状况:说假话、说空话、说套话.我认为造成学生作文能力不高的主
【机 构】
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江苏省苏州高新区长江小学校
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2018年2期
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