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伴随学习过程始终的是学生认知过程中出现的偏差或失误,这就是所谓的＂错误＂.它有独特的教学作用与价值.心理学家盖耶说过：＂谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.＂＂错误＂是学生思维与学情真实的反映,也是对教师教学方法的反馈.前者说的是学生层面,后者说的是教师层面.
发挥教学机智,利用学生“错误”
【摘 要】
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伴随学习过程始终的是学生认知过程中出现的偏差或失误,这就是所谓的＂错误＂.它有独特的教学作用与价值.心理学家盖耶说过：＂谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成
【机 构】
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江苏省大丰高级中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2016年6期
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