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高中化学课程标准对学科核心素养四级水平的要求和趋势与学习进阶思想不谋而合,文章阐述了学习进阶理论及特征,结合教学实践,谈及学习进阶对中学化学教学的启示,以期对中学化学教学进行深入研究,使课程内容、教学实践与教学评价更为一致。
从学习进阶理论谈中学化学教学
【摘 要】
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高中化学课程标准对学科核心素养四级水平的要求和趋势与学习进阶思想不谋而合,文章阐述了学习进阶理论及特征,结合教学实践,谈及学习进阶对中学化学教学的启示,以期对中学化
【机 构】
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三明第一中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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福建省教育厅2017年福建省中青年教师教育科研项目:中学化学氧化还原反应学习进阶与教育时机的研究(JZ170383)研究成果(福建教育学院资助)
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