论文部分内容阅读
摘要：本文首先简要介绍了测量与监理专业就业形势，然后着重探讨了我系测量与监理专业学、做、用的基本措施。
关键词：测量 监理 专业特色
测量是国民经济建设的先锋，也是国民经济建设的技术基础之一。工程建设测量必须先行，同时生产过程中的质量控制，检验，竣工后的验收都离不开测量。对于建筑工程来说，测量更是必不可少的。只有进行地形、地物的测绘，才能进行建设工程的规划、设计与施工。
湖南软件职业学院建筑工程系工程测量与监理专业正是适应了当前形势而开办的。我们从2007年9月开始招生，从第一届07级，到第四届10级，4年时间招生人数增长210%，年增长率达到146%，就业率达到99.6%（女生就业率100%），处于高职院校就业率的前沿，处于各类专业就业率的领先地位。究其原因是我们工程测量与监理专业实施了“学、做、用”一条龙服务，融教学、实习、就业为一体的结果。下面就“学、做、用”一条龙服务的具体实施做一简要介绍：
1 “学”要“学以致用”，措施得当，成就人才
1.1 课程设置上
严格按照就业岗位，有的放矢地培养人才。尤其注重培养学生的实际动手操作能力，其中实践课所占总课时的比例超过50%。
1.2 教学梯队上
年龄档次适合，职称结构合理，其中副教授一人，注册监理工程师一人，教师三人，并聘请企业测量工程师为本课程的兼职教师。任课教师均具有良好的职业道德和双师素质，或双师型。
1.3 仪器设备上
实验实训条件较为完备，拥有工程测量实验室一个。现有水准仪、经纬仪各20余台，全站仪6台，GPS卫星定位接收机3台，可满足学生的学习和课内实训要求。
1.4 校企合作上
我们与南方测绘公司长沙分公司、湖南测绘二院、核工业部306队、中建五局三公司、湖南金纬测绘仪器有限公司等建立了广泛的联系，经常开展測量比赛，仪器操作比武，岗位练兵等活动，提高学生对专业课的学习兴趣和动手能力，同时锻炼了学生的手感、手性、手动能力。
2008年举行的首届“拓普康杯”湖南大学生测绘实践技能竞赛中，共有中南大学、长沙理工大学、湘潭大学、湖南省工程职业学院、交通职业学院等全省12所大学45个代表队参加，我们这个名不见经传的软件职业学院的测量专业的学生，却获得团体二等奖，囊括了水准、导线、综合等三个单项一等奖，成为此次竞赛中唯一一个获得三个单项一等奖的参赛代表队。
由于我们全面推行校企间的产学合作，培养的学生是技能型人才，培养目标明确，培养措施得当，就为成就人才，打下了坚实的基础。
2 “做”要“得心应手”，熟门熟路，熟能生巧
我们与测绘单位或企业、公司工学结合，以顶岗实习，岗位练兵为手段，以真题真做，真抓实干为方法，在实际操作上下功夫，努力让学生的实际操作熟门熟路，用人单位用我们的学生是得心应手。我们实际做的项目有：
2.1 2007年7月，根据中机国际工程设计研究院所设计的施工图，对岳麓山景区“蟒蛇洞”至“煤炭坪”消防通道工程，进行施工测量和施工放样。
2.2 2008年1月至5月，06级部分学生参加湖南勘察设计研究院设计的湘潭县石潭镇省级2级公路的改扩建工程，完成了全长45公里公路的横断面、纵断面测量，道路中桩、边桩的放样以及1：2000带状地形的测量。
2.3 2008年5月至11月，06、07级部分学生参加全国第二次土地调查常德安乡县县城的地籍测量项目。
2.4 2009年3月至6月，07级学生参加全国第二次土地调查数据入库项目。
2.5 2010年9月30日参加湖南省第二测绘院组织的湘潭县房产局房产证上房屋的测绘上网任务。
2.6 2010年10月3日参加了中建五局一分公司，郴州高速公路质量检测任务。
3 “用”要“用其所长”，顺理成章，水到渠成
我们的学生其“长处”就是能“用”，能动手，能操作。学生能充分发挥自己的长处，具有“技能、实用、操作”三大特点，受到用人单位的普遍欢迎。有好多学生，还没毕业就定下了单位；有的就在他（她）顶岗实习的单位，顺理成章地留下来了，就地就业；好多学生都还没有去投求职函，就被用人单位确定为正式职工了，真可谓水到渠成。
2010年11月8日北京中瀚测绘公司来我院招聘仪器销售员。他们在湘潭的招聘指标不超过10个，并且我校是他们来湘潭招聘的最后一站。结果在我校要了十几份求职函，约定第二周就去单位面试。招聘人员还说：“你们的的学生比本科的还好，就是会操作，就是能用。”并答应11月30日还要来我院设台招聘测量专业的学生。类似出现这种毕业生招聘情况，在我系是举不胜举。
我们06、07级毕业生的部分就业单位有：中国水利水电第八工程局高级技工学校、中交一航局第二工程公司、中国有色金属工业长沙勘察设计研究院、南方测绘公司长沙分公司、湖南省地质测绘院、湖南核工业地质局306大队、湖南经济地理研究所、中国土木集团有限公司。
4 结论
我们真正体会到，只要我们培养的是受社会需要的技能型人才，让学生“学”要“学以致用”；“做”要“得心应手”；“用”要“用其所长”，我们的学生毕业后就是“皇帝的女儿不愁嫁。”不愁找不到工作，不愁得不到回报。只有这样，我们才能说从软件学院出去的学生，有“五心”即：学生安心，学校放心，家长省心，单位顺心，社会欢心。这才是我们办学真正目标。
关键词：测量 监理 专业特色
测量是国民经济建设的先锋，也是国民经济建设的技术基础之一。工程建设测量必须先行，同时生产过程中的质量控制，检验，竣工后的验收都离不开测量。对于建筑工程来说，测量更是必不可少的。只有进行地形、地物的测绘，才能进行建设工程的规划、设计与施工。
湖南软件职业学院建筑工程系工程测量与监理专业正是适应了当前形势而开办的。我们从2007年9月开始招生，从第一届07级，到第四届10级，4年时间招生人数增长210%，年增长率达到146%，就业率达到99.6%（女生就业率100%），处于高职院校就业率的前沿，处于各类专业就业率的领先地位。究其原因是我们工程测量与监理专业实施了“学、做、用”一条龙服务，融教学、实习、就业为一体的结果。下面就“学、做、用”一条龙服务的具体实施做一简要介绍：
1 “学”要“学以致用”，措施得当，成就人才
1.1 课程设置上
严格按照就业岗位，有的放矢地培养人才。尤其注重培养学生的实际动手操作能力，其中实践课所占总课时的比例超过50%。
1.2 教学梯队上
年龄档次适合，职称结构合理，其中副教授一人，注册监理工程师一人，教师三人，并聘请企业测量工程师为本课程的兼职教师。任课教师均具有良好的职业道德和双师素质，或双师型。
1.3 仪器设备上
实验实训条件较为完备，拥有工程测量实验室一个。现有水准仪、经纬仪各20余台，全站仪6台，GPS卫星定位接收机3台，可满足学生的学习和课内实训要求。
1.4 校企合作上
我们与南方测绘公司长沙分公司、湖南测绘二院、核工业部306队、中建五局三公司、湖南金纬测绘仪器有限公司等建立了广泛的联系，经常开展測量比赛，仪器操作比武，岗位练兵等活动，提高学生对专业课的学习兴趣和动手能力，同时锻炼了学生的手感、手性、手动能力。
2008年举行的首届“拓普康杯”湖南大学生测绘实践技能竞赛中，共有中南大学、长沙理工大学、湘潭大学、湖南省工程职业学院、交通职业学院等全省12所大学45个代表队参加，我们这个名不见经传的软件职业学院的测量专业的学生，却获得团体二等奖，囊括了水准、导线、综合等三个单项一等奖，成为此次竞赛中唯一一个获得三个单项一等奖的参赛代表队。
由于我们全面推行校企间的产学合作，培养的学生是技能型人才，培养目标明确，培养措施得当，就为成就人才，打下了坚实的基础。
2 “做”要“得心应手”，熟门熟路，熟能生巧
我们与测绘单位或企业、公司工学结合，以顶岗实习，岗位练兵为手段，以真题真做，真抓实干为方法，在实际操作上下功夫，努力让学生的实际操作熟门熟路，用人单位用我们的学生是得心应手。我们实际做的项目有：
2.1 2007年7月，根据中机国际工程设计研究院所设计的施工图，对岳麓山景区“蟒蛇洞”至“煤炭坪”消防通道工程，进行施工测量和施工放样。
2.2 2008年1月至5月，06级部分学生参加湖南勘察设计研究院设计的湘潭县石潭镇省级2级公路的改扩建工程，完成了全长45公里公路的横断面、纵断面测量，道路中桩、边桩的放样以及1：2000带状地形的测量。
2.3 2008年5月至11月，06、07级部分学生参加全国第二次土地调查常德安乡县县城的地籍测量项目。
2.4 2009年3月至6月，07级学生参加全国第二次土地调查数据入库项目。
2.5 2010年9月30日参加湖南省第二测绘院组织的湘潭县房产局房产证上房屋的测绘上网任务。
2.6 2010年10月3日参加了中建五局一分公司，郴州高速公路质量检测任务。
3 “用”要“用其所长”，顺理成章，水到渠成
我们的学生其“长处”就是能“用”，能动手，能操作。学生能充分发挥自己的长处，具有“技能、实用、操作”三大特点，受到用人单位的普遍欢迎。有好多学生，还没毕业就定下了单位；有的就在他（她）顶岗实习的单位，顺理成章地留下来了，就地就业；好多学生都还没有去投求职函，就被用人单位确定为正式职工了，真可谓水到渠成。
2010年11月8日北京中瀚测绘公司来我院招聘仪器销售员。他们在湘潭的招聘指标不超过10个，并且我校是他们来湘潭招聘的最后一站。结果在我校要了十几份求职函，约定第二周就去单位面试。招聘人员还说：“你们的的学生比本科的还好，就是会操作，就是能用。”并答应11月30日还要来我院设台招聘测量专业的学生。类似出现这种毕业生招聘情况，在我系是举不胜举。
我们06、07级毕业生的部分就业单位有：中国水利水电第八工程局高级技工学校、中交一航局第二工程公司、中国有色金属工业长沙勘察设计研究院、南方测绘公司长沙分公司、湖南省地质测绘院、湖南核工业地质局306大队、湖南经济地理研究所、中国土木集团有限公司。
4 结论
我们真正体会到，只要我们培养的是受社会需要的技能型人才，让学生“学”要“学以致用”；“做”要“得心应手”；“用”要“用其所长”，我们的学生毕业后就是“皇帝的女儿不愁嫁。”不愁找不到工作，不愁得不到回报。只有这样，我们才能说从软件学院出去的学生，有“五心”即：学生安心，学校放心，家长省心，单位顺心，社会欢心。这才是我们办学真正目标。