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摘 要：音乐教育是教育的一个重要手段方面，《大纲》指出：音乐教育是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分，它对于建设社会主义精神文明，造就一代新人，具有重要作用。
关键词：农村；特殊学校；音乐教育
在现行的音乐教育中，特别是农村特殊学校的音乐教育中，许多教师甚至是领导思想上存在着很大的认识误区，认为“音乐课”就是唱歌课，学生多唱几支歌或少唱几支歌都无关紧要。影响了音乐教育的有效开展。那么在农村如何上好音乐课，开展好音乐教育，我进行了一些初步的摸索，归纳有以下几方面。
一、音乐老师要以“上好音乐课”为中心，认真开展好特殊学校的音乐教育教学工作
1.音乐老师要利用最简陋的音乐教学设备来创造尽可能好的教学效果
音乐教学设备是使音乐教学正常进行并保证良好教学效果的重要条件，利用现代教学手段进行音乐教学，具有高效、快捷、方便的作用。但是现阶段的大多数农村学校没有专用的音乐教室和其它的基础设备器材，那么在现有的条件下，就要求音乐教师必须从实际出发，因陋就简，积极创造教学条件，努力完成教学任务。我所处的农村小学，在音乐器材方面就只有一架旧风琴，尽管只有这一件器材，但只要上音乐课我是一定会用它的，另外，需要用录音机时，我还把自家的录音机带到学校，并且课余和学生一齐做了一面五线谱黑板。另外，为了使学生每人都能掌握一种乐器，我选择了学生手中都有的“竖笛”为突破口，一段时间下来，校园里充满了艺术的气息，学生的精神面貌发生了很大的变化。
2.学生唱歌要利用教材中的德育成分，使学生不仅学会唱歌而且要使学生学会做人的道理，这样不仅能更好地完成教学任务，而且会使学生更加喜欢音乐课
比如：我在教低年级学生学唱《劳动最光荣》时，充分利用了音乐教育的形象性和情感性的特点，我首先用充满褒贬色彩的语调范唱，这首歌，让学生初步领会这首歌的品德取向，然后教唱歌，用丰富的表情和褒贬的语调去感染孩子们，让他们知道“劳动光荣，懒惰可耻”的道理，然后请学生装扮歌中的角色，表演歌词中所描写的内容，这样在边唱边演的过程中，使学生在情感上产生了共鸣，为培养他们良好的行为习惯和首先情操奠定了基础。课下，我还给学生布置了写话练习，要求学生把今天唱歌课学到的道理写下来，讲给同学听，讲给父母听，这样不仅使学生学会了唱歌，而且受到了品德教育，通过写话的形式又锻炼了学生书面表达的能力。
二、农村特殊学校的音乐教师首先要思想认识到位，努力提高自身的专业水平和素质
刚参加工作之时，我的思想也是认为音乐教育搞不出什么名堂的。到后来我既担语文课，又担音乐课时才感受到音乐和语言一样都能对学生进行品德教育，后来我学习了《浅谈素质教育》，使我更加清楚的认识到：艺术素质是人才素质的重要组成部分；音乐教育是学校实话美育的主要内容和途径；开展音乐教育不但能够提高学生鉴赏美，创造美的能力，还能够潜移默化地对学生进行思想政治教育，陶冶情操，丰富其科学文化知识，促进其身心健康发展，这样思想认识到位了，开展音乐教育的信心也就足了。为了更好的服务于音乐教学，我为自己提出了一个不太成熟的想法：自我加压，做到“双提高”。“双提高”指的是加强音乐理论学习，提高自身素质以及加强教改实验，提高教学质量。在业余，我自修了“音乐教育并取行了学历。并积极响应“教育科研”的要求，制定了实验课题，定期写课题报告，在音乐教学改革实验中，注重优化课堂结构，做到教学目标讲求科学，科型设计讲求多样，教学方法讲求灵活，这样水平有了很大提高，切实提高了课堂教学质量受到了学生们的欢迎。三、农村特殊学校的音乐知识和技能训练教育教学，讲究的是“艺术性”和“科学性”二者之间的结合。
音乐知识和技能训练的目的，简单概括来说就是为了让学生更好的感受音乐、理解音乐和表现音乐，所以说乐理和技能训练在音乐教育中是一个很重要的方面但这一方面对于学生来说却是枯燥无味的。那么，如何有效地完成音乐知识和技能训练的教学任务。这就要求我们音乐教师要讲究讲授和训练的“艺术性”和科学性。我在这方面的教学主要遵循了这几个原则：“第一，既重视音乐知识和技能训练的在机结合，又注意保持他们各自的科学性和系统性。第二，把音乐知识和技能训练有素与唱歌、音乐欣赏紧密联系，使之密切配合。第三，注重把学生的感性认识加以概括，总结成为理性认识。第四，始终牢记音乐知识和技能训练的目的是为了让学生更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐，不是为学乐理而学乐理，为训练技能而去训练。第五，注意引导学生逐步学习训练，不幻想让学生“一口吃个胖子”，并且把乐理和技能训练的成绩列入音乐考查评价之中，评价的准则以鼓励为主。
1.重视音乐欣赏提高学生审美能力
教师如何培养和提高学生的审美能力，那就需要从音乐欣赏入手，要让学生多听除了让学生听教材安排的欣赏曲目之外，我还鼓励学生把自己喜欢的音乐磁带拿出来和大家一齐分享，另外指导学生购买磁带的倾向，久而久之，集众人力量于一起，学生欣赏到的乐曲越来越多，中国的、外国的、现代的、古代的、流行的、通俗的等一系列表现和反映日常生活及自然界乐曲，在欣赏的同时，我注重深入浅出的指导。比如：让学生欣赏《动物狂欢节》，我设计了这样一个开头：在美丽的大森林里，信着许多动物，有大象、小鹿、狐狸、小鸟、小兔和乌龟等，今天它们都来到草地上，来庆祝自己的节日——动物狂欢节，你们听听下面这段音乐，把这些小动物都不得找出来。在此基础上，我进一步提出问题：它们在干什么？学生们各抒已见，有的说他们在跳舞，有的说他们在赛跑……从而引起孩子们无穷的想象。
2.搞好课外音乐活动，提高学生对音乐的兴趣和爱好
在教育教学中，课外音乐活动是音乐教学的延续，有助于培养学生对音乐的举和爱好，丰富课余生活，促进身心健康发展，还能发展学生的音乐才能和特长。根据我校的实际情况，开展课外音乐活动，我选择了合唱队这个不太需要物质基础的项目。在合唱教学当中，我注重学生的声音的协调性，发挥出学生唱歌时的音质美让学生自己感受，让他们体会到自己的音色美，让他们觉到音乐不再神秘，不再遥远。同时，我还鼓励学生平时准备一些自己拿手的节目，在同学生日、朋友聚会等一些有着纪念意义的日子里拿出来表演一下，让大家欣赏一下。这样，既锻炼了自己，又丰富了节日，烘托了气氛，学生何乐而不为呢？
关键词：农村；特殊学校；音乐教育
在现行的音乐教育中，特别是农村特殊学校的音乐教育中，许多教师甚至是领导思想上存在着很大的认识误区，认为“音乐课”就是唱歌课，学生多唱几支歌或少唱几支歌都无关紧要。影响了音乐教育的有效开展。那么在农村如何上好音乐课，开展好音乐教育，我进行了一些初步的摸索，归纳有以下几方面。
一、音乐老师要以“上好音乐课”为中心，认真开展好特殊学校的音乐教育教学工作
1.音乐老师要利用最简陋的音乐教学设备来创造尽可能好的教学效果
音乐教学设备是使音乐教学正常进行并保证良好教学效果的重要条件，利用现代教学手段进行音乐教学，具有高效、快捷、方便的作用。但是现阶段的大多数农村学校没有专用的音乐教室和其它的基础设备器材，那么在现有的条件下，就要求音乐教师必须从实际出发，因陋就简，积极创造教学条件，努力完成教学任务。我所处的农村小学，在音乐器材方面就只有一架旧风琴，尽管只有这一件器材，但只要上音乐课我是一定会用它的，另外，需要用录音机时，我还把自家的录音机带到学校，并且课余和学生一齐做了一面五线谱黑板。另外，为了使学生每人都能掌握一种乐器，我选择了学生手中都有的“竖笛”为突破口，一段时间下来，校园里充满了艺术的气息，学生的精神面貌发生了很大的变化。
2.学生唱歌要利用教材中的德育成分，使学生不仅学会唱歌而且要使学生学会做人的道理，这样不仅能更好地完成教学任务，而且会使学生更加喜欢音乐课
比如：我在教低年级学生学唱《劳动最光荣》时，充分利用了音乐教育的形象性和情感性的特点，我首先用充满褒贬色彩的语调范唱，这首歌，让学生初步领会这首歌的品德取向，然后教唱歌，用丰富的表情和褒贬的语调去感染孩子们，让他们知道“劳动光荣，懒惰可耻”的道理，然后请学生装扮歌中的角色，表演歌词中所描写的内容，这样在边唱边演的过程中，使学生在情感上产生了共鸣，为培养他们良好的行为习惯和首先情操奠定了基础。课下，我还给学生布置了写话练习，要求学生把今天唱歌课学到的道理写下来，讲给同学听，讲给父母听，这样不仅使学生学会了唱歌，而且受到了品德教育，通过写话的形式又锻炼了学生书面表达的能力。
二、农村特殊学校的音乐教师首先要思想认识到位，努力提高自身的专业水平和素质
刚参加工作之时，我的思想也是认为音乐教育搞不出什么名堂的。到后来我既担语文课，又担音乐课时才感受到音乐和语言一样都能对学生进行品德教育，后来我学习了《浅谈素质教育》，使我更加清楚的认识到：艺术素质是人才素质的重要组成部分；音乐教育是学校实话美育的主要内容和途径；开展音乐教育不但能够提高学生鉴赏美，创造美的能力，还能够潜移默化地对学生进行思想政治教育，陶冶情操，丰富其科学文化知识，促进其身心健康发展，这样思想认识到位了，开展音乐教育的信心也就足了。为了更好的服务于音乐教学，我为自己提出了一个不太成熟的想法：自我加压，做到“双提高”。“双提高”指的是加强音乐理论学习，提高自身素质以及加强教改实验，提高教学质量。在业余，我自修了“音乐教育并取行了学历。并积极响应“教育科研”的要求，制定了实验课题，定期写课题报告，在音乐教学改革实验中，注重优化课堂结构，做到教学目标讲求科学，科型设计讲求多样，教学方法讲求灵活，这样水平有了很大提高，切实提高了课堂教学质量受到了学生们的欢迎。三、农村特殊学校的音乐知识和技能训练教育教学，讲究的是“艺术性”和“科学性”二者之间的结合。
音乐知识和技能训练的目的，简单概括来说就是为了让学生更好的感受音乐、理解音乐和表现音乐，所以说乐理和技能训练在音乐教育中是一个很重要的方面但这一方面对于学生来说却是枯燥无味的。那么，如何有效地完成音乐知识和技能训练的教学任务。这就要求我们音乐教师要讲究讲授和训练的“艺术性”和科学性。我在这方面的教学主要遵循了这几个原则：“第一，既重视音乐知识和技能训练的在机结合，又注意保持他们各自的科学性和系统性。第二，把音乐知识和技能训练有素与唱歌、音乐欣赏紧密联系，使之密切配合。第三，注重把学生的感性认识加以概括，总结成为理性认识。第四，始终牢记音乐知识和技能训练的目的是为了让学生更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐，不是为学乐理而学乐理，为训练技能而去训练。第五，注意引导学生逐步学习训练，不幻想让学生“一口吃个胖子”，并且把乐理和技能训练的成绩列入音乐考查评价之中，评价的准则以鼓励为主。
1.重视音乐欣赏提高学生审美能力
教师如何培养和提高学生的审美能力，那就需要从音乐欣赏入手，要让学生多听除了让学生听教材安排的欣赏曲目之外，我还鼓励学生把自己喜欢的音乐磁带拿出来和大家一齐分享，另外指导学生购买磁带的倾向，久而久之，集众人力量于一起，学生欣赏到的乐曲越来越多，中国的、外国的、现代的、古代的、流行的、通俗的等一系列表现和反映日常生活及自然界乐曲，在欣赏的同时，我注重深入浅出的指导。比如：让学生欣赏《动物狂欢节》，我设计了这样一个开头：在美丽的大森林里，信着许多动物，有大象、小鹿、狐狸、小鸟、小兔和乌龟等，今天它们都来到草地上，来庆祝自己的节日——动物狂欢节，你们听听下面这段音乐，把这些小动物都不得找出来。在此基础上，我进一步提出问题：它们在干什么？学生们各抒已见，有的说他们在跳舞，有的说他们在赛跑……从而引起孩子们无穷的想象。
2.搞好课外音乐活动，提高学生对音乐的兴趣和爱好
在教育教学中，课外音乐活动是音乐教学的延续，有助于培养学生对音乐的举和爱好，丰富课余生活，促进身心健康发展，还能发展学生的音乐才能和特长。根据我校的实际情况，开展课外音乐活动，我选择了合唱队这个不太需要物质基础的项目。在合唱教学当中，我注重学生的声音的协调性，发挥出学生唱歌时的音质美让学生自己感受，让他们体会到自己的音色美，让他们觉到音乐不再神秘，不再遥远。同时，我还鼓励学生平时准备一些自己拿手的节目，在同学生日、朋友聚会等一些有着纪念意义的日子里拿出来表演一下，让大家欣赏一下。这样，既锻炼了自己，又丰富了节日，烘托了气氛，学生何乐而不为呢？