目的检测我区女性生殖道炎病原菌分布及作药敏分析,协助临床对症治疗。方法通过对2013年我院门诊病例的处理分析,对标本进行镜检、培养、药敏试验（K-B法）。结果直接镜检检出率
在多年的班主任工作中,我觉得一个教师最崇高的爱是全身心地爱每一个学生。作为人类灵魂的工程师,在教学中应该身体力行,把爱每一个学生作为工作的出发点和着眼点。众所周知,在学校中,有相当一部分学生属于“差”的范围,他们在学习上表现出厌学、不学,在做人上表现为品德低劣。这些学生有两种现象:一种是智商水平低,学习接受能力差、反应慢,这种学生是极少数;另一种则相反,智商水平较高,聪明活泼,他们缺乏理想和意志,
1病例报告患者,女,65岁,教师,无吸烟史及其它不良嗜好。因“活动后气短1月,伴双下肢水肿7d”于2017年4月10日入院。患者于1月前无诱因开始出现活动后气短,平地步行300 m左右
合作探究必须要理论和实践相结合，必须符合小学生的年龄特征。但在以往的教学过程中常常看到课堂和实际脱节、理论和实践分离的现象，这导致了不少学生只懂书本的理论知识，解决实际问题能力较差。例如，在教学三年级长方形、正方形的面积计算这一学科知识时，教师往往按课本上的计算法则：“长×宽=面积”进行教学。为了维护课堂秩序，让学生按教科书上的计算公式埋头完成练习题，很少对实物进行面积大小的计算和对比。结果，虽然
在小学数学教学中，教师如何引导学生主动参与整个教学过程，充分动脑、动口、动手，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，是提高课堂效率的关键。 一、激发学生兴趣，启发学生参与 案例：华应龙老师教学“神奇的带子”一课 师(出示一张白纸条)：请拿出这样的白纸条。这张纸条有几条边。几个面? 生(齐声)：四条边。两个面。 师：现在我会变魔术，我能把它变成只有两条边、两个面。你会吗?(学生摆弄