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当前以数字化、网络化、物联化、智能化为核心特征的新工业革命时代对全球工程教育和科技人才培养带来了深刻影响与挑战。通过对斯坦福党校工学院的科技创业项目STVP分析,考察其创业课程教学、创业科学研究、创业外延拓展“三位一体”创业教育模式,以期对新工科时代我国高校开展创业教育产生借鉴意义。
新工业革命时代美国斯坦福大学创业教育体系构建——基于科技创业项目STVP研究
【摘 要】
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当前以数字化、网络化、物联化、智能化为核心特征的新工业革命时代对全球工程教育和科技人才培养带来了深刻影响与挑战。通过对斯坦福党校工学院的科技创业项目STVP分析,考
【机 构】
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河海大学基础学部
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2018河海大学小型教改项目“美国斯坦福大学创新创业课程建设对我校双创型人才培养的启示”中期研究成果;中国高校创新创业教育改革研究基金项目（16CCJG010Z004）阶段研究成果;河海大学高教研究课题“基于‘教授治学’视角下中美研究型大学内部治理模式比较研究”（20141202）子课题研究成果
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