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【开场白】
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。”在这个特殊的时代里，我们迎来了我们的青春，青春是一首歌，歌词写在她的每一天生活上。可是，在我们这个包罗万象、无奇不有的时代中，许多人拥有了青春，却没有拥有自己：不知道自己是谁，不了解自己的性格，不知晓自己的位置，不明白自己的责任，不明确自己该追求什么，不懂得自己的人生之路如何走……于是彷徨苦闷、消极颓废、醉生梦死。其实，中国的“保尔·柯察金”吴运铎早就说过：“青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人；有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。” 认清自己，知晓自己“站”的位置，才能拥有这个如歌青春。
本期擂台赛，我们诚请江苏省盐城市伍佑中学的程国斌老师为特邀嘉宾，请程老师出题。
【作文试题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
青春如歌，我们漫步在青春飞扬的季节。青春充满了希望，也充满了迷惘，徘徊在青春的十字路口，我们目光坚定。理想在前方，走过风雨，走过青春的驿站，我们在成长。
请以请以“我想，我应该是 ”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整。②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。③字数不少于700字。
【主持人语】
人，最难的是认清自己，最不好办的是对自己人生目标的定位。对“我是谁”这个横亘在我们面前的经典哲学难题，答案是丰富多彩的，下面请江苏省盐城市伍佑中学香樟园文学社的几位同学谈谈自己的看法。
擂鼓开赛。
【佳作展示】
Story1
我想，我应该是条河
徐进
一条河的源头总是深藏于寂寞的高山，这股涓涓细流缓慢地流淌，从容不迫地贴地而行，走过漫漫旅程人生……
我想我应该是条河。
它不像潭水一样幽静，也不像瀑布一样一路高歌，而是淙淙地、顽强地寻找着自己的方向，沿途只有寂寞相随。
终究要到哪？河流的尽头在哪里？或许，它是想流入海，回到海的怀抱吧！宁静的河依旧流淌，河面波光粼粼，阳光的手指在河面跳跃，仿佛弹奏起乐章的音乐家飞扬灵动的思绪。
徜徉河畔，风过处，泛起水面层层涟漪，也将那温柔的蒹葭化成飘絮，仿佛下个轮回它就轻轻跃起，随风漂浮；仿佛牡丹花、草苁蓉也要妒忌，仿佛它的平凡变得不再平凡。
我想，我该似这河流般，静静地生活着，不断探索着人生之路，寻求路的尽头，思考着将来的人生是怎样的……
河水缓慢地流淌，沿途只有寂寞相随。孤独，是一节无人相伴的行程，是一方没有星空的夜空，是一段没有歌声的时光，可依靠的仅仅是自己。一缕荒烟，几点残红，片片花瓣，缓缓飘入泥潭，发出零丁的叹息。我知道，所有的悲伤，总会留下一丝快乐的线索；所有的遗憾，总会留在一处完美的角落；所有的梦，总会留下淡淡的辛酸。河流从未停息过，一直在寻找海的方向，探索着属于自己的梦想。不管路途中有多么的坎坷、多么的寂寞。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我不断地鼓励自己。虽然我只是一条河，但我必能流入海的怀抱，实现自己最初的梦想。路途中，炎炎烈日给予我考验，使我意志更加坚强；纤纤柔柔、倾吐万千柔情的雨丝，给予我信心，它的亲吻，使我不再寂寞……
不断为自己打开冷暖人生，为生活涂上彩色，为理想而不断奋斗。
我想，我应该是条河，一直在寻觅着自己的未来，努力着、流淌着……
☆嘉宾点评
本文用富有深层含义的语言述说河流不管路途中有多坎坷、寂寞，从未停息过，一直在寻找海的方向，探索着属于自己的梦想。而作者就把自己比喻成河流一直在寻觅着自己的未来，努力着、流淌着，来实现自己的人生理想。
作者在刻画河流为了实现自己最初的梦想，主要运用了心理的细节描写，把河流所流经不同区域、所面临的种种困难而表现出来的乐观心态生动形象地刻画出来了。
☆主持人点评
李大钊说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”作者将一路向前的河流比成自己的青春之旅，以“我是谁”、“我要干什么”为思辨方向，用词准确，语言整饬，情感深沉，诗意隽永，探究深刻，谱写了一曲克服“困难”、跨过“障碍”、渡过“寂寞”、探索人生的青春之歌。
Story2
我想，我应该是……
征婧
有人说，人死后，在尘世间会留下特殊的电波，当既定的人经过既定的地方，会接受到这种电波——它的名字叫“前世”。
前世的我，到底是什么？
我想，我应该是天空里的一片云，自由而慵懒地浮在洁净的天空，沉默地聆听着凡世的喧嚣与繁华，无言地见证着历史的沧海桑田、物是人非。风轻轻地托着我的躯体，来到一个又一个熟悉或陌生的地方。有时也会厌倦，有时也会烦躁，于是我变幻着不同的姿态，打发那绵长而细密的寂寞时光——我多么渴望能够拥抱大地啊！于是我轻轻落下，变成雨，落在泥土厚实的胸膛。
我想，我应该是树枝上的一片绿叶，顽皮地将身躯投在窗台上、花盆上、书本上，阳光照在我身上，折射出蜡质的光芒。疯狂的暴雨，冲刷着我的身体，我兴奋地大喊大叫，肆虐的狂风企图将我带离妈妈的怀抱，我紧抱着妈妈的手臂，不屈地唱着歌谣：哗——哗——我禁得住暴雨，顶得住狂风，却躲不过季节的变迁，当大雁呼拉拉地集体南去时，我知道生命的挽歌即将奏响。夏天的飞鸟，来到我的身旁，歌唱，又飞走了。秋天的黄叶，我没有什么曲子可唱，一声叹息，飘落在地上。
我想，我应该是空谷的一棵幽兰。当我出生时，没有人认为我是一棵美丽的兰。“杂草”就是我的名，可是我知道我是一棵美丽的兰。我不争辩，不反击，我只是努力地生长。清晨，一缕缕云烟环绕着远去，我开放了，每一瓣都是静处的明月。蜂拥的赞美，夸张的褒扬，我捂上耳朵统统不听，我知道，这些都是虚无的浮影，而我，就将在这浮光掠影中归于沉寂。 又或者我是一支断续的曲子，演奏在最美或最温柔的夜，带着满天星辰，消失在斑斓的清晨。
也许我是一首小诗，或是见证爱情，或是记录青春。我也许会传诵在世人的口中，也许会淹没在历史的长河。
我沉默，我思索，我到底应该是什么？于是明白，于是顿悟，重要的从来都不是外在的躯体，留下的只是纤微的足迹。
那也是存在过的证明呀！
☆嘉宾点评
本文构思精巧，采用片段组合法。作者把自己想象一片云、一片绿叶、一棵空谷幽兰、一支断续的曲子、一首小诗等意象，最后把它们有机地组合起来，来表现一个主题：即重要的从来都不是外在的躯体，而是留下纤微的足迹来证明自己曾经存在过，奋斗过。
本文采用排比段来组织成文，层次分明；而且在每个片段中都成功地运用了细节描写。如作者把自己想象一片云时运用了动作、心理等细节描写来表现“云”的无私奉献精神。
☆主持人点评
俄罗斯著名文豪屠格涅夫曾说：“啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。”青春是美好的，而青春的美好就在于有种种梦想，作者的梦想貌似很多：做一片云，拥抱大地；做一片绿叶，紧偎妈妈；做一棵幽兰，寂寞开放……实际上都集中表现了一个核心意思：青春存在，奋斗存在。几点设想，或详或略；一个中心，篇末点旨。诗一般的语言又如风行水上，令我们沉醉其中。
Story3
我想，我应该是重要的
王慧
看过毕淑敏的一篇文章《我很重要》。初看这个题目心里就想，这人怎么这么不谦虚，但看过之后我觉得，我们每个人都应该对自己说一句：我很重要！
以前，也许我不这么认为，但现在——
我想，我应该是重要的。
自我出生起，就是父母手心的宝。摔跌时他们会为我感到心疼；开心时，他们会为此感到欣慰。我每一点的成功都会经过放大镜一样折射到他们的眼球。假如我有个什么闪失，他们的头发会“朝如青丝，暮成雪”，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。难道我敢说，我不重要吗？
我想，我应该是重要的。
人和人相处，俯仰一世，难得有几个知心朋友。对他们来说，好朋友就如沙漠里的古陶——摔碎一件是一件，再找不到一模一样的成品。我们一起开心，一起悲伤，一起在下雨天唱着歌、淋着雨，躲在被窝里说小秘密……这些都是开心的回忆，有我，也有她。假如没有我的参与，又怎会有往昔诸多的美丽？难道我能说，我不重要吗？
我想，我应该是重要的。
大千世界，虽然我只是普通的一员，但我愿意奉献我的光和热。也许我承担不了建国大业那样的伟任，但我会像殷勤的农民对待大地那样热爱我的祖国。我是国家的成员，我是祖国的一分子，任何整体都是由个体组成。难道我还可以说，我不重要吗？
是的，我想，我应该是重要的。在亲人、朋友之间，我是重要的。我参与他们的喜怒哀乐和悲伤苦楚。我是父母爱的见证，是他们生命的延续，我是重要的。我是国家、社会不可缺少的力量，是建设的生力军，我是重要的。对于我自己，我是更加重要，我是我生存的标志，在我前进的道路上，都是我在替我奋斗着。不管成功还是失败，我想，我都应该是重要的。
我不奢求自己会有什么大的成就，平平淡淡也许是一种幸福，但我会尽自己最大的努力去扮演好我的角色。那些视我为重要的人，也是我所重视的人，我要为他们，也为我自己，认认真真、非常重要地活着。
☆嘉宾点评
本文作者与毕淑敏一样，都认真地看待自己，自己是重要的。确实每一个人都很重要，虽然在现实生活中有大人物与小人物之分，但在有思想的文章中，没有这样鲜明的区分，不论是在大人物身上我们可以读出人生的小遗憾，还是在小人物身上我们也可以读出人生的大品位，所以本文作者就是告诉我们每一个人尽最大的努力去扮演好自己的角色，认认真真做好自己，既为他们，也为自己。
本文的巧妙构思也吸引读者。作者从不同角度、不同范围来论述“我”应该是重要的。层次分明，让人一目了然。
☆主持人点评
前苏联文豪高尔基说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 相信自己重要的人，他的青春会绚丽多姿。作者把自己置于家人、朋友、社会之“圈子”中，力陈自己在该“圈子”里的位置重要，显示了九零后对自己角色的崭新定位。观点新颖，角度独到，由小而大，层层推进，超强的自信，让我们相信作者定能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
我来挑战
我想，我应该是一只风筝
安徽省六安市叶集中学新叶文学社 单昌鑫
老师问我们：“你是谁？”同学们都愣住了。老师只得启发：“你想做一匹驰骋于辽阔草原上的野马，还是愿做一只翱翔在浩瀚天空中的风筝？”一声春雷轰隆滚过，在教室里炸开：同学们七嘴八舌，都愿意做威风凛凛的野马。见此情景，我陷于沉思之中。
诚然，做一匹快意奔跑的野马，是我们赞赏的。它狂野奔放，性情剽悍，似有一种无法控制的力量充满身体，双蹄腾空，仰脖长嘶，在辽阔的草原上“达达”地自由驰骋，“萧萧如响箭，点点入苍茫。大漠云天合，劲蹄踏夕阳”，具有一种雄骏热烈、奔腾不止的精神，具有一种舍我其谁、气吞云天的气概。然而，它太“野”了，不受任何拘束，圆睁的眼睛充满着愤怒的力量，油亮的皮毛似乎是漆黑的锦锻，无怪乎《水浒传》说李逵“这黑厮好是厉害”，说的正是李逵像野马一样，“四肢发达，头脑简单”，总是迷信武力，用拳头决定脑袋，虽然无所畏惧，却过于放荡狂野——这，不是我愿意做的。
我想，我应该是一只神游八荒的风筝。同野马一样，她是自由的。她翱翔于九天之上，仰望蓝天之美，俯察大地之广，春天到来时，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在风的帮助下，它自由翱翔，我们也在老师这个“好风”的催送之下，飞上青天，遨游于学海之中。
我想，我应该是一只仪态万方的风筝。同野马一样也不一样，她是文明的。她在蓝天之上从容游弋，沉稳大气，风姿绰约，气象万千，然而不矫情，不狂野，“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”给人以美的享受。我们也在老师的帮助下，学文明，讲礼貌，目游四野，心骛八荒，内修素质，放飞理想。 我想，我更应该是一只心系故土的风筝。同野马完全不一样，她的自由是有限度的。风筝之所以为风筝，是因为她用一根线，始终与大地母亲紧紧联结一起。线一断，风筝便不成风筝，一切便不成风景了。曹雪芹说：“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”《红楼梦》中的探春的悲剧命运，完全就像那断了线的风筝。而我们，就不要像脱缰的野马那样过于放纵，而应像这风筝一样，用一根线，把我们的命运与家庭、学校、祖国紧紧联系在一起，“从心所欲而不逾矩”，跟那在河堤里自由奔腾的河水一样，拥有真正的自由的青春。
“哗——”在同学们雷一般的掌声中，我像一只风筝，高高翱翔在蓝天之上。
☆主持人点评
擂台赛越来越热闹，一同学主动请缨，前来攻擂挑战，将擂台赛推向了高潮。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。对于“我是谁”这一哲学命题，不同的人有不同的看法。跟前三位选手不同，这位作者另辟蹊径，结合自己的实际，采用比较法，将自己的青春定位在“像风筝一样翱翔于蓝天之上”，追求自由，讲究文明，同时又从心所欲而不逾矩，显示了独到深刻的思辨色彩。
作者功底深厚，大量引用诗词名句，使文章有了深厚的文化内涵，令人同频共振。作者还擅长构思：巧用对比，在辩证思维中闪耀出自己的真知灼见；结尾一句貌似闲笔，实则用意颇深，既与开头相呼应，又很好地展示了作者的选择。
【结束语】
这次擂台赛取得了圆满成功，主要表现在以下几点：
一、认清了自我——敢问路在何方。老子说：“知人者智，自知者明。”古希腊人也把能“认识自己”看作是人类的最高智慧。在这个魅力四射的青春岁月里，每一个人都是一个活生生的客观存在，我们并不迷失在“自我”之中，而是与社会对话、与自己对话，自我发现，自我评介，自我教育。参加擂台赛的几位同学，或置身于人生之旅，把自己定位为奔腾向前的河流，或投身于自然之境，把自己设想成只为“闪光”的各种存在，或俯仰社会之“圈”，发现自己“重要”，或对比“野马”“风筝”，追求文明修养。这些“我想，我应该是……”，充分表现了作者没有在浮躁的世俗中沉沦，没有在忙碌的人生在迷失方向，而是将种种偏见、愚昧、丑陋、冷漠等抛到一边，显示了新青年的热情、灵感、勇气、想象力、创造力和独特的个性，更显示了新青年对每一个独有的“我的青春”进行诉说、解释乃至深刻的剖析。这种关注自我人格、体现人格内涵、倡导人格精神的思辨，值得褒奖和学习。
二、抒写了真情——豪华落尽见真淳。曾几何时，我们写文章，总是虚情、矫情、煽情，“为赋新辞强说愁”。事实上，新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。如何表达真情实感呢？“介入自我”就是一个好办法。在这几篇文章中，作者都从题目“我想，我应该是……”出发，把自己的真情实感投射其中，或深情倾诉，或娓娓而谈，或慷慨陈词，或对比辨析，都表现了作者独到的认知和诚挚的情感，令我们颔首称许。从这里我们可以得出启迪，写文章，要尽可能“介入自我，抒写心灵”，让“我”成为文中的参与者、目击者、组织者、合作者、引领者、发言者，指点江山，臧否人物，示以好恶，表达爱憎，引领读者临其境、见其景、感其情，从而构筑“我”、写作对象、阅卷老师立体对话的流程，诚如此，文章便成功了。
三、展示了才华——腹有诗书气自华。写文章，最忌陈词滥调、拾人牙慧。这几篇文章则不然：或设喻生动，想象传神，借河之征程言己之心志；或排比辅陈，妙组意象，结尾有力收束；或实话实说，逐层展开，从不同角度极言我之“重要”；或驰骋联想，旁征博引，在对比中展示自己的追求。都显现了出众的才华：见解独到，角度新颖，构思新奇，语言精美，如《我想，我应该是一只风筝》一文，大量运用古诗名句，显示了丰厚的文学素养。这就提示我们，要想写出文情并茂、诗意浓郁、大气磅礴、富有个性灵性的华章，必须厚实自己的人文底蕴，进行生活积淀、思想积淀、文化积淀，因为作文不仅是一种思想情感的评比，而且是一种生活积淀的较量，一种临场智慧技术的竞赛，因此，要善于积累古诗名句，勤于思考人生内涵，“要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家”，练就过硬“内功”，让丰厚的文化底蕴提升文章的思想品位和艺术品位。
当然，这四篇文章对于“我想，我应该是……”的思考只是挂一漏万，期待更多的同学有自己的思考，参与打擂，发表自己的至情真言。
【互动】
是否对本次擂台赛的作品有所评价和建议呢？欢迎大家在《考试》杂志官方微博留言。地址：http：//e.weibo.com/gmkaoshi，也可发送邮件至[email protected]。
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说过：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。”在这个特殊的时代里，我们迎来了我们的青春，青春是一首歌，歌词写在她的每一天生活上。可是，在我们这个包罗万象、无奇不有的时代中，许多人拥有了青春，却没有拥有自己：不知道自己是谁，不了解自己的性格，不知晓自己的位置，不明白自己的责任，不明确自己该追求什么，不懂得自己的人生之路如何走……于是彷徨苦闷、消极颓废、醉生梦死。其实，中国的“保尔·柯察金”吴运铎早就说过：“青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人；有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。” 认清自己，知晓自己“站”的位置，才能拥有这个如歌青春。
本期擂台赛，我们诚请江苏省盐城市伍佑中学的程国斌老师为特邀嘉宾，请程老师出题。
【作文试题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
青春如歌，我们漫步在青春飞扬的季节。青春充满了希望，也充满了迷惘，徘徊在青春的十字路口，我们目光坚定。理想在前方，走过风雨，走过青春的驿站，我们在成长。
请以请以“我想，我应该是 ”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整。②选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。③字数不少于700字。
【主持人语】
人，最难的是认清自己，最不好办的是对自己人生目标的定位。对“我是谁”这个横亘在我们面前的经典哲学难题，答案是丰富多彩的，下面请江苏省盐城市伍佑中学香樟园文学社的几位同学谈谈自己的看法。
擂鼓开赛。
【佳作展示】
Story1
我想，我应该是条河
徐进
一条河的源头总是深藏于寂寞的高山，这股涓涓细流缓慢地流淌，从容不迫地贴地而行，走过漫漫旅程人生……
我想我应该是条河。
它不像潭水一样幽静，也不像瀑布一样一路高歌，而是淙淙地、顽强地寻找着自己的方向，沿途只有寂寞相随。
终究要到哪？河流的尽头在哪里？或许，它是想流入海，回到海的怀抱吧！宁静的河依旧流淌，河面波光粼粼，阳光的手指在河面跳跃，仿佛弹奏起乐章的音乐家飞扬灵动的思绪。
徜徉河畔，风过处，泛起水面层层涟漪，也将那温柔的蒹葭化成飘絮，仿佛下个轮回它就轻轻跃起，随风漂浮；仿佛牡丹花、草苁蓉也要妒忌，仿佛它的平凡变得不再平凡。
我想，我该似这河流般，静静地生活着，不断探索着人生之路，寻求路的尽头，思考着将来的人生是怎样的……
河水缓慢地流淌，沿途只有寂寞相随。孤独，是一节无人相伴的行程，是一方没有星空的夜空，是一段没有歌声的时光，可依靠的仅仅是自己。一缕荒烟，几点残红，片片花瓣，缓缓飘入泥潭，发出零丁的叹息。我知道，所有的悲伤，总会留下一丝快乐的线索；所有的遗憾，总会留在一处完美的角落；所有的梦，总会留下淡淡的辛酸。河流从未停息过，一直在寻找海的方向，探索着属于自己的梦想。不管路途中有多么的坎坷、多么的寂寞。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我不断地鼓励自己。虽然我只是一条河，但我必能流入海的怀抱，实现自己最初的梦想。路途中，炎炎烈日给予我考验，使我意志更加坚强；纤纤柔柔、倾吐万千柔情的雨丝，给予我信心，它的亲吻，使我不再寂寞……
不断为自己打开冷暖人生，为生活涂上彩色，为理想而不断奋斗。
我想，我应该是条河，一直在寻觅着自己的未来，努力着、流淌着……
☆嘉宾点评
本文用富有深层含义的语言述说河流不管路途中有多坎坷、寂寞，从未停息过，一直在寻找海的方向，探索着属于自己的梦想。而作者就把自己比喻成河流一直在寻觅着自己的未来，努力着、流淌着，来实现自己的人生理想。
作者在刻画河流为了实现自己最初的梦想，主要运用了心理的细节描写，把河流所流经不同区域、所面临的种种困难而表现出来的乐观心态生动形象地刻画出来了。
☆主持人点评
李大钊说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”作者将一路向前的河流比成自己的青春之旅，以“我是谁”、“我要干什么”为思辨方向，用词准确，语言整饬，情感深沉，诗意隽永，探究深刻，谱写了一曲克服“困难”、跨过“障碍”、渡过“寂寞”、探索人生的青春之歌。
Story2
我想，我应该是……
征婧
有人说，人死后，在尘世间会留下特殊的电波，当既定的人经过既定的地方，会接受到这种电波——它的名字叫“前世”。
前世的我，到底是什么？
我想，我应该是天空里的一片云，自由而慵懒地浮在洁净的天空，沉默地聆听着凡世的喧嚣与繁华，无言地见证着历史的沧海桑田、物是人非。风轻轻地托着我的躯体，来到一个又一个熟悉或陌生的地方。有时也会厌倦，有时也会烦躁，于是我变幻着不同的姿态，打发那绵长而细密的寂寞时光——我多么渴望能够拥抱大地啊！于是我轻轻落下，变成雨，落在泥土厚实的胸膛。
我想，我应该是树枝上的一片绿叶，顽皮地将身躯投在窗台上、花盆上、书本上，阳光照在我身上，折射出蜡质的光芒。疯狂的暴雨，冲刷着我的身体，我兴奋地大喊大叫，肆虐的狂风企图将我带离妈妈的怀抱，我紧抱着妈妈的手臂，不屈地唱着歌谣：哗——哗——我禁得住暴雨，顶得住狂风，却躲不过季节的变迁，当大雁呼拉拉地集体南去时，我知道生命的挽歌即将奏响。夏天的飞鸟，来到我的身旁，歌唱，又飞走了。秋天的黄叶，我没有什么曲子可唱，一声叹息，飘落在地上。
我想，我应该是空谷的一棵幽兰。当我出生时，没有人认为我是一棵美丽的兰。“杂草”就是我的名，可是我知道我是一棵美丽的兰。我不争辩，不反击，我只是努力地生长。清晨，一缕缕云烟环绕着远去，我开放了，每一瓣都是静处的明月。蜂拥的赞美，夸张的褒扬，我捂上耳朵统统不听，我知道，这些都是虚无的浮影，而我，就将在这浮光掠影中归于沉寂。 又或者我是一支断续的曲子，演奏在最美或最温柔的夜，带着满天星辰，消失在斑斓的清晨。
也许我是一首小诗，或是见证爱情，或是记录青春。我也许会传诵在世人的口中，也许会淹没在历史的长河。
我沉默，我思索，我到底应该是什么？于是明白，于是顿悟，重要的从来都不是外在的躯体，留下的只是纤微的足迹。
那也是存在过的证明呀！
☆嘉宾点评
本文构思精巧，采用片段组合法。作者把自己想象一片云、一片绿叶、一棵空谷幽兰、一支断续的曲子、一首小诗等意象，最后把它们有机地组合起来，来表现一个主题：即重要的从来都不是外在的躯体，而是留下纤微的足迹来证明自己曾经存在过，奋斗过。
本文采用排比段来组织成文，层次分明；而且在每个片段中都成功地运用了细节描写。如作者把自己想象一片云时运用了动作、心理等细节描写来表现“云”的无私奉献精神。
☆主持人点评
俄罗斯著名文豪屠格涅夫曾说：“啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。”青春是美好的，而青春的美好就在于有种种梦想，作者的梦想貌似很多：做一片云，拥抱大地；做一片绿叶，紧偎妈妈；做一棵幽兰，寂寞开放……实际上都集中表现了一个核心意思：青春存在，奋斗存在。几点设想，或详或略；一个中心，篇末点旨。诗一般的语言又如风行水上，令我们沉醉其中。
Story3
我想，我应该是重要的
王慧
看过毕淑敏的一篇文章《我很重要》。初看这个题目心里就想，这人怎么这么不谦虚，但看过之后我觉得，我们每个人都应该对自己说一句：我很重要！
以前，也许我不这么认为，但现在——
我想，我应该是重要的。
自我出生起，就是父母手心的宝。摔跌时他们会为我感到心疼；开心时，他们会为此感到欣慰。我每一点的成功都会经过放大镜一样折射到他们的眼球。假如我有个什么闪失，他们的头发会“朝如青丝，暮成雪”，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。难道我敢说，我不重要吗？
我想，我应该是重要的。
人和人相处，俯仰一世，难得有几个知心朋友。对他们来说，好朋友就如沙漠里的古陶——摔碎一件是一件，再找不到一模一样的成品。我们一起开心，一起悲伤，一起在下雨天唱着歌、淋着雨，躲在被窝里说小秘密……这些都是开心的回忆，有我，也有她。假如没有我的参与，又怎会有往昔诸多的美丽？难道我能说，我不重要吗？
我想，我应该是重要的。
大千世界，虽然我只是普通的一员，但我愿意奉献我的光和热。也许我承担不了建国大业那样的伟任，但我会像殷勤的农民对待大地那样热爱我的祖国。我是国家的成员，我是祖国的一分子，任何整体都是由个体组成。难道我还可以说，我不重要吗？
是的，我想，我应该是重要的。在亲人、朋友之间，我是重要的。我参与他们的喜怒哀乐和悲伤苦楚。我是父母爱的见证，是他们生命的延续，我是重要的。我是国家、社会不可缺少的力量，是建设的生力军，我是重要的。对于我自己，我是更加重要，我是我生存的标志，在我前进的道路上，都是我在替我奋斗着。不管成功还是失败，我想，我都应该是重要的。
我不奢求自己会有什么大的成就，平平淡淡也许是一种幸福，但我会尽自己最大的努力去扮演好我的角色。那些视我为重要的人，也是我所重视的人，我要为他们，也为我自己，认认真真、非常重要地活着。
☆嘉宾点评
本文作者与毕淑敏一样，都认真地看待自己，自己是重要的。确实每一个人都很重要，虽然在现实生活中有大人物与小人物之分，但在有思想的文章中，没有这样鲜明的区分，不论是在大人物身上我们可以读出人生的小遗憾，还是在小人物身上我们也可以读出人生的大品位，所以本文作者就是告诉我们每一个人尽最大的努力去扮演好自己的角色，认认真真做好自己，既为他们，也为自己。
本文的巧妙构思也吸引读者。作者从不同角度、不同范围来论述“我”应该是重要的。层次分明，让人一目了然。
☆主持人点评
前苏联文豪高尔基说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 相信自己重要的人，他的青春会绚丽多姿。作者把自己置于家人、朋友、社会之“圈子”中，力陈自己在该“圈子”里的位置重要，显示了九零后对自己角色的崭新定位。观点新颖，角度独到，由小而大，层层推进，超强的自信，让我们相信作者定能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
我来挑战
我想，我应该是一只风筝
安徽省六安市叶集中学新叶文学社 单昌鑫
老师问我们：“你是谁？”同学们都愣住了。老师只得启发：“你想做一匹驰骋于辽阔草原上的野马，还是愿做一只翱翔在浩瀚天空中的风筝？”一声春雷轰隆滚过，在教室里炸开：同学们七嘴八舌，都愿意做威风凛凛的野马。见此情景，我陷于沉思之中。
诚然，做一匹快意奔跑的野马，是我们赞赏的。它狂野奔放，性情剽悍，似有一种无法控制的力量充满身体，双蹄腾空，仰脖长嘶，在辽阔的草原上“达达”地自由驰骋，“萧萧如响箭，点点入苍茫。大漠云天合，劲蹄踏夕阳”，具有一种雄骏热烈、奔腾不止的精神，具有一种舍我其谁、气吞云天的气概。然而，它太“野”了，不受任何拘束，圆睁的眼睛充满着愤怒的力量，油亮的皮毛似乎是漆黑的锦锻，无怪乎《水浒传》说李逵“这黑厮好是厉害”，说的正是李逵像野马一样，“四肢发达，头脑简单”，总是迷信武力，用拳头决定脑袋，虽然无所畏惧，却过于放荡狂野——这，不是我愿意做的。
我想，我应该是一只神游八荒的风筝。同野马一样，她是自由的。她翱翔于九天之上，仰望蓝天之美，俯察大地之广，春天到来时，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在风的帮助下，它自由翱翔，我们也在老师这个“好风”的催送之下，飞上青天，遨游于学海之中。
我想，我应该是一只仪态万方的风筝。同野马一样也不一样，她是文明的。她在蓝天之上从容游弋，沉稳大气，风姿绰约，气象万千，然而不矫情，不狂野，“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”给人以美的享受。我们也在老师的帮助下，学文明，讲礼貌，目游四野，心骛八荒，内修素质，放飞理想。 我想，我更应该是一只心系故土的风筝。同野马完全不一样，她的自由是有限度的。风筝之所以为风筝，是因为她用一根线，始终与大地母亲紧紧联结一起。线一断，风筝便不成风筝，一切便不成风景了。曹雪芹说：“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”《红楼梦》中的探春的悲剧命运，完全就像那断了线的风筝。而我们，就不要像脱缰的野马那样过于放纵，而应像这风筝一样，用一根线，把我们的命运与家庭、学校、祖国紧紧联系在一起，“从心所欲而不逾矩”，跟那在河堤里自由奔腾的河水一样，拥有真正的自由的青春。
“哗——”在同学们雷一般的掌声中，我像一只风筝，高高翱翔在蓝天之上。
☆主持人点评
擂台赛越来越热闹，一同学主动请缨，前来攻擂挑战，将擂台赛推向了高潮。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。对于“我是谁”这一哲学命题，不同的人有不同的看法。跟前三位选手不同，这位作者另辟蹊径，结合自己的实际，采用比较法，将自己的青春定位在“像风筝一样翱翔于蓝天之上”，追求自由，讲究文明，同时又从心所欲而不逾矩，显示了独到深刻的思辨色彩。
作者功底深厚，大量引用诗词名句，使文章有了深厚的文化内涵，令人同频共振。作者还擅长构思：巧用对比，在辩证思维中闪耀出自己的真知灼见；结尾一句貌似闲笔，实则用意颇深，既与开头相呼应，又很好地展示了作者的选择。
【结束语】
这次擂台赛取得了圆满成功，主要表现在以下几点：
一、认清了自我——敢问路在何方。老子说：“知人者智，自知者明。”古希腊人也把能“认识自己”看作是人类的最高智慧。在这个魅力四射的青春岁月里，每一个人都是一个活生生的客观存在，我们并不迷失在“自我”之中，而是与社会对话、与自己对话，自我发现，自我评介，自我教育。参加擂台赛的几位同学，或置身于人生之旅，把自己定位为奔腾向前的河流，或投身于自然之境，把自己设想成只为“闪光”的各种存在，或俯仰社会之“圈”，发现自己“重要”，或对比“野马”“风筝”，追求文明修养。这些“我想，我应该是……”，充分表现了作者没有在浮躁的世俗中沉沦，没有在忙碌的人生在迷失方向，而是将种种偏见、愚昧、丑陋、冷漠等抛到一边，显示了新青年的热情、灵感、勇气、想象力、创造力和独特的个性，更显示了新青年对每一个独有的“我的青春”进行诉说、解释乃至深刻的剖析。这种关注自我人格、体现人格内涵、倡导人格精神的思辨，值得褒奖和学习。
二、抒写了真情——豪华落尽见真淳。曾几何时，我们写文章，总是虚情、矫情、煽情，“为赋新辞强说愁”。事实上，新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验”，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。如何表达真情实感呢？“介入自我”就是一个好办法。在这几篇文章中，作者都从题目“我想，我应该是……”出发，把自己的真情实感投射其中，或深情倾诉，或娓娓而谈，或慷慨陈词，或对比辨析，都表现了作者独到的认知和诚挚的情感，令我们颔首称许。从这里我们可以得出启迪，写文章，要尽可能“介入自我，抒写心灵”，让“我”成为文中的参与者、目击者、组织者、合作者、引领者、发言者，指点江山，臧否人物，示以好恶，表达爱憎，引领读者临其境、见其景、感其情，从而构筑“我”、写作对象、阅卷老师立体对话的流程，诚如此，文章便成功了。
三、展示了才华——腹有诗书气自华。写文章，最忌陈词滥调、拾人牙慧。这几篇文章则不然：或设喻生动，想象传神，借河之征程言己之心志；或排比辅陈，妙组意象，结尾有力收束；或实话实说，逐层展开，从不同角度极言我之“重要”；或驰骋联想，旁征博引，在对比中展示自己的追求。都显现了出众的才华：见解独到，角度新颖，构思新奇，语言精美，如《我想，我应该是一只风筝》一文，大量运用古诗名句，显示了丰厚的文学素养。这就提示我们，要想写出文情并茂、诗意浓郁、大气磅礴、富有个性灵性的华章，必须厚实自己的人文底蕴，进行生活积淀、思想积淀、文化积淀，因为作文不仅是一种思想情感的评比，而且是一种生活积淀的较量，一种临场智慧技术的竞赛，因此，要善于积累古诗名句，勤于思考人生内涵，“要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家”，练就过硬“内功”，让丰厚的文化底蕴提升文章的思想品位和艺术品位。
当然，这四篇文章对于“我想，我应该是……”的思考只是挂一漏万，期待更多的同学有自己的思考，参与打擂，发表自己的至情真言。
【互动】
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