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目的研究精神分裂症大鼠模型前脑内侧束毁损后学习记忆能力变化。方法用苯环己哌啶（PCP）建立精神分裂症大鼠模型，并分成模型组和毁损组，采用Sams—Dodd对刻板行为的评分，Morris水迷宫定位航行实验和空间搜索实验来对行为和学习记忆过程进行系统研究。结果毁损组大鼠刻板行为明显减低，Morris水迷宫潜伏期缩短。结论精神分裂症的动物模型伴有明显的刻板行为和学习记忆能力的下降，通过毁损MFB可以改善大鼠的行为和学习记亿能力。