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在初中、高中有限的学习时间内,通过学习进阶让学生对生物学核心概念逐步深入理解是提高科学素养的有效途径。本文通过对初、高中三节"细胞分化"概念学习进阶的课例研究,提出帮助中学不同学段学生构建此概念的思路和方法。
“细胞分化”学习进阶课例研究
【摘 要】
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在初中、高中有限的学习时间内,通过学习进阶让学生对生物学核心概念逐步深入理解是提高科学素养的有效途径。本文通过对初、高中三节"细胞分化"概念学习进阶的课例研究,提出
【机 构】
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北京市通州区教师研修中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年01期
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