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摘 要：新时期基层党校发展水平的提升，为基层领导干部的科学培养带来了保障作用。实践中为了保持基层党校良好的经济学教学状况，则需要对其教学针对性和实效性加以思考，针对性的开展研究工作，进而增强基层党校经济学教学效果。基于此，本文将对基层党校经济学教学针对性和实效性展开论述。
关键词：基层党校;经济学;教学状况;针对性;实效性
注重基层党校经济学教学针对性和实效性思考，有利于为该学科教学水平提升提供保障，确保基层党校经济学教学工作开展有效性，满足基层党员干部的实际需求。因此，在实施基层党校经济学教学计划的过程中，应充分考虑其教学针对性和实效性，促使相关的教学工作开展能够达到预期效果。
一、基层党校经济学教学方面存在问题探讨
为了保持基层党校经济学教学工作良好的落实效果，则需要对其教学方面的存在问题加以探讨。具体的存在问题包括以下方面：
（一）教学内容缺乏针对性和实效性
某些基层党校在实施经济学教学计划的过程中，由于其教学内容缺乏针对性和实效性，从而降低了经济学教学水平，对其教学效果产生了不利的影响。具体表现为：（1）基层党校的部分经济学教师由于缺乏基层实践经验，对学员的实际情况与学习需求考虑不够充分，致使自身的经济学教学工作开展缺乏针对性，加大了基层党校在该学科方面的教学问题发生率;（2）一些基层党校经济学教师日常工作开展中虽然与基层较近，但由于自身所掌握的知识大多为理论知识，未能以实践教学的方式进行合理运用，导致经济学教学内容缺乏实效性，难以达到基层党校经济学教学要求。
（二）经济学教学启发性不够，教学方法不丰富
现阶段我国的经济形势复杂，对基层党校的经济学教学工作提出了更高的要求。但是，实践中由于部分基层党校经济学教师在实践中的教学启发性不够，且教学手段不丰富，致使基层党校经济学教学水平有所下降。具体表现为：（1）基层党校的某些经济学教师往往从书本理论出发，并在宏观层面上对经济学教学内容进行讲述，未能根据学员的整体学习状况与基层经济工作高效开展要求开展相应的教学工作，致使基层党校经济学教学效果受到了影响，会降低其教学质量;（2）部分基层党校经济学教师所讲授的经济学理论和实际情况严重脱节，且经济学教学内容不能适应干部培训的需要，加上既有的经济学教学方法较为单一，信息化教学方式利用效率有待提高，也给基层党校经济学教学水平提升中带来了制约作用。
（三）教学硬件投入力度有待加大
基层党校在长期的实践中为我国基层党员的有效培养提供了支持，促使基层工作开展更加高效。但是，实践中由于一些基层党校在经济学教学硬件方面的投入力度有待加大，影响着相关的教学工作效率。具体表现为：（1）某些基层党校未能根据经济学教学要求在硬件方面进行更多的投入，致使经济学教学要求无法得到充分满足，制约着其教学水平的提升;（2）部分基层党校在思想上对经济学教学硬件投入进行深入思考，导致该学科的教学硬件投入不足，影响了经济学教学活动开展效果。
二、提高基层党校经济学教学针对性和实效性的相关措施
（一）细化教学内容，充分考虑学员的实际需求在提高基层党校经济学教学针对性和实效性的过程中，需要根据实际情况，不断细化经济学教学内容，并通过对学员实际需求的充分考虑，确保经济学教学状况良好性。具体表现为：（1）基层党校经济学教师应从学员的学习潜能激发、课堂教学的互动效果增强等方面入手，细化经济学教学内容，实施好经济学教学计划，促使该学科方面的教学工作开展更加高效。同时，需要通过对当前基层经济工作落实状况的分析，将丰富的实践经验、专业理论知识等融入到基层党校经济学教学过程中，达到其教学内容不断细化的目的，并提高经济学教学针对性和实效性;（2）在实施基层党校经济学教学计划的过程中，也需要教师能够坚持“人本主义”教育观，充分考虑学员的实际需求，让他们主动地参与到经济学教学活动开展中，促使其教学效果更加显著，最终达到经济学教学针对性和实效性在基层党校实践中不断提高的目的。
（二）丰富教学手段，重视分层备课方式使用
基层党校经济学教师应通过对信息化时代发展要求的考虑，将信息技术应用于经济学教学过程中，促使其教学手段更加丰富，为经济学教学针对性和实效性的提高提供技术支持。同时，为了提高基层党校教师经济学专题的备课水平，提升他们的专业能力，则需要根据基础经济工作开展的需要，重视分层备课方式的使用，从个人的自备课、教研室的研讨备课及有效的备课方式推广使用这三个层次入手，改善基层党校经济学教师的备课状况，有效开展相关的教学工作，实现对教学中学员的有效激发，从而提高经济学教学针对性和实效性。
（三）加大教学硬件投入力度，激发学员的学习热情
基层党校应根据经济学教学工作高效开展要求，给予其教学硬件投入更多的支持，逐渐加大这方面的投入力度，促使经济学教学工作落实更具科学性，满足其教学针对性与实效性提高方面的要求。在此期间，当基层党校经济学教学硬件逐渐完善后，可为相应的教学计划高效实施可靠保障，促使基层党员干部的学习热情可得到有效激发，逐步提高经济学教学针对性和实效性，丰富该学科教学方面的实践经验。
结束语
综上所述，通过对经济学教学针对性和实效性的深入思考，有利于提高基层党校在该学科方面的教学效率与质量，减少经济学教学方面的问题发生。因此，未来在促进基层党校教学事业发展的过程中，需要关注经济学教学针对性和實效性，并将相应的教学工作落实到位，促使基层党校经济学教学水平在长期的实践中可不断提升，满足与时俱进的发展要求。
参考文献：
[1]段嫦娥.简述基层党校经济学教学的针对性和实效对策[J].办公室业务，2018（10）：47.
[2]王悦.党校经济学教学针对性和实效性的认识[J].现代国企研究，2018（08）：91.
[3]黄显卫.基层党校经济学教学针对性和实效对策[J].经贸实践，2017（13）：282+284.
关键词：基层党校;经济学;教学状况;针对性;实效性
注重基层党校经济学教学针对性和实效性思考，有利于为该学科教学水平提升提供保障，确保基层党校经济学教学工作开展有效性，满足基层党员干部的实际需求。因此，在实施基层党校经济学教学计划的过程中，应充分考虑其教学针对性和实效性，促使相关的教学工作开展能够达到预期效果。
一、基层党校经济学教学方面存在问题探讨
为了保持基层党校经济学教学工作良好的落实效果，则需要对其教学方面的存在问题加以探讨。具体的存在问题包括以下方面：
（一）教学内容缺乏针对性和实效性
某些基层党校在实施经济学教学计划的过程中，由于其教学内容缺乏针对性和实效性，从而降低了经济学教学水平，对其教学效果产生了不利的影响。具体表现为：（1）基层党校的部分经济学教师由于缺乏基层实践经验，对学员的实际情况与学习需求考虑不够充分，致使自身的经济学教学工作开展缺乏针对性，加大了基层党校在该学科方面的教学问题发生率;（2）一些基层党校经济学教师日常工作开展中虽然与基层较近，但由于自身所掌握的知识大多为理论知识，未能以实践教学的方式进行合理运用，导致经济学教学内容缺乏实效性，难以达到基层党校经济学教学要求。
（二）经济学教学启发性不够，教学方法不丰富
现阶段我国的经济形势复杂，对基层党校的经济学教学工作提出了更高的要求。但是，实践中由于部分基层党校经济学教师在实践中的教学启发性不够，且教学手段不丰富，致使基层党校经济学教学水平有所下降。具体表现为：（1）基层党校的某些经济学教师往往从书本理论出发，并在宏观层面上对经济学教学内容进行讲述，未能根据学员的整体学习状况与基层经济工作高效开展要求开展相应的教学工作，致使基层党校经济学教学效果受到了影响，会降低其教学质量;（2）部分基层党校经济学教师所讲授的经济学理论和实际情况严重脱节，且经济学教学内容不能适应干部培训的需要，加上既有的经济学教学方法较为单一，信息化教学方式利用效率有待提高，也给基层党校经济学教学水平提升中带来了制约作用。
（三）教学硬件投入力度有待加大
基层党校在长期的实践中为我国基层党员的有效培养提供了支持，促使基层工作开展更加高效。但是，实践中由于一些基层党校在经济学教学硬件方面的投入力度有待加大，影响着相关的教学工作效率。具体表现为：（1）某些基层党校未能根据经济学教学要求在硬件方面进行更多的投入，致使经济学教学要求无法得到充分满足，制约着其教学水平的提升;（2）部分基层党校在思想上对经济学教学硬件投入进行深入思考，导致该学科的教学硬件投入不足，影响了经济学教学活动开展效果。
二、提高基层党校经济学教学针对性和实效性的相关措施
（一）细化教学内容，充分考虑学员的实际需求在提高基层党校经济学教学针对性和实效性的过程中，需要根据实际情况，不断细化经济学教学内容，并通过对学员实际需求的充分考虑，确保经济学教学状况良好性。具体表现为：（1）基层党校经济学教师应从学员的学习潜能激发、课堂教学的互动效果增强等方面入手，细化经济学教学内容，实施好经济学教学计划，促使该学科方面的教学工作开展更加高效。同时，需要通过对当前基层经济工作落实状况的分析，将丰富的实践经验、专业理论知识等融入到基层党校经济学教学过程中，达到其教学内容不断细化的目的，并提高经济学教学针对性和实效性;（2）在实施基层党校经济学教学计划的过程中，也需要教师能够坚持“人本主义”教育观，充分考虑学员的实际需求，让他们主动地参与到经济学教学活动开展中，促使其教学效果更加显著，最终达到经济学教学针对性和实效性在基层党校实践中不断提高的目的。
（二）丰富教学手段，重视分层备课方式使用
基层党校经济学教师应通过对信息化时代发展要求的考虑，将信息技术应用于经济学教学过程中，促使其教学手段更加丰富，为经济学教学针对性和实效性的提高提供技术支持。同时，为了提高基层党校教师经济学专题的备课水平，提升他们的专业能力，则需要根据基础经济工作开展的需要，重视分层备课方式的使用，从个人的自备课、教研室的研讨备课及有效的备课方式推广使用这三个层次入手，改善基层党校经济学教师的备课状况，有效开展相关的教学工作，实现对教学中学员的有效激发，从而提高经济学教学针对性和实效性。
（三）加大教学硬件投入力度，激发学员的学习热情
基层党校应根据经济学教学工作高效开展要求，给予其教学硬件投入更多的支持，逐渐加大这方面的投入力度，促使经济学教学工作落实更具科学性，满足其教学针对性与实效性提高方面的要求。在此期间，当基层党校经济学教学硬件逐渐完善后，可为相应的教学计划高效实施可靠保障，促使基层党员干部的学习热情可得到有效激发，逐步提高经济学教学针对性和实效性，丰富该学科教学方面的实践经验。
结束语
综上所述，通过对经济学教学针对性和实效性的深入思考，有利于提高基层党校在该学科方面的教学效率与质量，减少经济学教学方面的问题发生。因此，未来在促进基层党校教学事业发展的过程中，需要关注经济学教学针对性和實效性，并将相应的教学工作落实到位，促使基层党校经济学教学水平在长期的实践中可不断提升，满足与时俱进的发展要求。
参考文献：
[1]段嫦娥.简述基层党校经济学教学的针对性和实效对策[J].办公室业务，2018（10）：47.
[2]王悦.党校经济学教学针对性和实效性的认识[J].现代国企研究，2018（08）：91.
[3]黄显卫.基层党校经济学教学针对性和实效对策[J].经贸实践，2017（13）：282+284.