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摘 要：中学时期是价值观、人生观和习惯形成时期，是培养学生形成良好习惯的最佳时期，抓好中学生养成教育才能使学生成为诚实守信、表里如一、言行一致的人，才能使学生形成良好的道德品质，才能有利于学生身心健康的发展，才能促进学生终生的发展，有利于社会文明的发展。
关键词：高中学生；管理；工作艺术
国家教育部关于《中小学班主任工作规定》明确指出，中小学班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证，是提高教学效率的重要手段。班主任，特别是高中班主任，必须帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
现在的中学生普遍个人意识强烈，思想较开放，具有开拓精神和创新精神，能够有自己独立的思想和行为；社会交往能力普遍较强，接受新生事物的速度快，敢于尝试、敢于冒险；对新技术（电脑、MP3）、新发明等新生事物接受速度快，运用熟练等。并且在高中时期，随着自我认知的逐渐完善和世界观、人生观、价值观的逐步建立，他们开始对人生发展及未来规划等方面的问题有了比较深入、全面的思考。
随着社会的发展，未来对个人学历、专业知识、综合能力的要求日益提高，高中生的学业压力也在不断增长。高中生对于学习的认识、看法和态度也越来越多元化，学习的动力不再同以往一样是为了建设祖国的事业。一些学生对学习漠不关心；还有一些学生甚至在各种原因之下对学习产生了消极的思想，没有学习动力，厌恶甚至放弃学业。是什么原因使一部分学生产生这样那样的问题：
首先，这些学生处在物质条件优越的阶段，吃穿不愁、养尊处优，以至于形成了以自我为中心的心理，凡是必须顺自己的心意，否则便不可抑制。这与家长有很大关系，这批学生的家长大都出生于60～70年代，所以不希望自己的孩子受苦，再加上祖父辈固有的隔辈亲的传统，故比较娇惯。即使父母管教，又因为这些父母正好处于事业的巅峰状态，所以，对孩子没时间教育或者教育效果不好。
其次，现在社会是一个急功近利、非常浮躁的社会，整个社会处一种“跃进”之中，各种新奇思想、颓废思想、羞耻观念无不冲击着本来就比较脆弱的中学生的神经，所以，中学生问题层出不穷，反应到学习上就是浮躁、厌学甚至不学。
针对这种现实情况，要想在高中帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生养成良好地学习习惯和行为习惯，班主任工作必须做实、做细。
一、学高为师，身正为范
首先，班主任也是任课教师，也有“传道、授业、解惑”的职责，所以，班主任必须要有丰富的知识和高尚的品德，必须不断用新的知识充实自己，认真深钻教材，精心备课，充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗？
其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任背着受伤的学生到医务室时；当班主任每天到宿舍检查学生午、晚休情况时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。
二、用爱心关心学生，用细心发现问题
班主任工作是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”，爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必须深入了解并掌握学生的心理状况、家庭状况等，必须用爱心关心学生的成长，关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。
爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的生日蛋糕，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上极小的蚁穴。
三、加强思想引领，帮助学生树立正确人生观
一个没有信仰的民族是没有希望的民族，同样，一个没有理想、不愿吃苦的学生是不可能在学习上取得理想成绩的。所以，充分利用主题班会的方式对学生进行思想教育，使学生学会担当、学会吃苦、学会自信，始终保持高昂的斗志，“不抛弃、不放弃”，不到最后一刻绝不退缩。
1.教育学生要有理想，学会担当。对学生进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。同时，通过主题班会，强调学生的责任意识。经历了高中，也就意味着中学时代的结束，也就意味着长大成人。成人，它首先是一种责任，一种承担家庭、社会的责任。教育学生学会承担更多的责任，这就需要一定的基础和能力，需要通过高考把握自己的前途和命运，教育学生学会担当，学会感恩，学会为自己的父母和家庭负责，同时也是为社会负责、为民族负责。
2.教育学生学会吃苦，戒骄戒躁。教育学生做一个坚强的人，一方面要教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄”。另一方面要教会学生坦然面对每一次的失败，并且结合班会课开展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。
教育学生学会吃苦。高中，意味着更多的付出，高中的目标就是高考，所以从高考的角度来看，就必须有更多的付出。对书本基础知识能够记忆，并进行进行挖掘和理解，还需要做成千上万道题的练习。所以，通过给学生读励志故事、讲励志人物、放励志影片，激发学生的肯吃苦、能吃苦意识，从而为高中三年的学习付出更多心血，从而为自己人生奠基。
二、强化日常行为规范，促进习惯养成
首先，在开学之初，树立各种榜样，比如学习榜样、行为规范榜样、体育榜样等，经常采用各种方式号召学生向榜样学习。
其次，必须抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
再次，制定班级公约，对班级的日常行为规范进行量化，促进班级在环境卫生、公物保护、自习秩序、文明礼貌、课间操质量等各方面有效地开展，并制定奖罚措施。特别指出的是班级公约的制定宜采用民主方式，并且在班级公约的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁，确保学生工作的有序、顺利开展。
总之，班主任工作是一个系统工程，它需要班主任认真、细心的付出，需要家长的全力辅助，需要学生的认真配合，这样才能实现教育的目标，才能培养出适应社会的大写的人。
关键词：高中学生；管理；工作艺术
国家教育部关于《中小学班主任工作规定》明确指出，中小学班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证，是提高教学效率的重要手段。班主任，特别是高中班主任，必须帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
现在的中学生普遍个人意识强烈，思想较开放，具有开拓精神和创新精神，能够有自己独立的思想和行为；社会交往能力普遍较强，接受新生事物的速度快，敢于尝试、敢于冒险；对新技术（电脑、MP3）、新发明等新生事物接受速度快，运用熟练等。并且在高中时期，随着自我认知的逐渐完善和世界观、人生观、价值观的逐步建立，他们开始对人生发展及未来规划等方面的问题有了比较深入、全面的思考。
随着社会的发展，未来对个人学历、专业知识、综合能力的要求日益提高，高中生的学业压力也在不断增长。高中生对于学习的认识、看法和态度也越来越多元化，学习的动力不再同以往一样是为了建设祖国的事业。一些学生对学习漠不关心；还有一些学生甚至在各种原因之下对学习产生了消极的思想，没有学习动力，厌恶甚至放弃学业。是什么原因使一部分学生产生这样那样的问题：
首先，这些学生处在物质条件优越的阶段，吃穿不愁、养尊处优，以至于形成了以自我为中心的心理，凡是必须顺自己的心意，否则便不可抑制。这与家长有很大关系，这批学生的家长大都出生于60～70年代，所以不希望自己的孩子受苦，再加上祖父辈固有的隔辈亲的传统，故比较娇惯。即使父母管教，又因为这些父母正好处于事业的巅峰状态，所以，对孩子没时间教育或者教育效果不好。
其次，现在社会是一个急功近利、非常浮躁的社会，整个社会处一种“跃进”之中，各种新奇思想、颓废思想、羞耻观念无不冲击着本来就比较脆弱的中学生的神经，所以，中学生问题层出不穷，反应到学习上就是浮躁、厌学甚至不学。
针对这种现实情况，要想在高中帮助学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生养成良好地学习习惯和行为习惯，班主任工作必须做实、做细。
一、学高为师，身正为范
首先，班主任也是任课教师，也有“传道、授业、解惑”的职责，所以，班主任必须要有丰富的知识和高尚的品德，必须不断用新的知识充实自己，认真深钻教材，精心备课，充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗？
其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任背着受伤的学生到医务室时；当班主任每天到宿舍检查学生午、晚休情况时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。
二、用爱心关心学生，用细心发现问题
班主任工作是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”，爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必须深入了解并掌握学生的心理状况、家庭状况等，必须用爱心关心学生的成长，关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。
爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的生日蛋糕，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上极小的蚁穴。
三、加强思想引领，帮助学生树立正确人生观
一个没有信仰的民族是没有希望的民族，同样，一个没有理想、不愿吃苦的学生是不可能在学习上取得理想成绩的。所以，充分利用主题班会的方式对学生进行思想教育，使学生学会担当、学会吃苦、学会自信，始终保持高昂的斗志，“不抛弃、不放弃”，不到最后一刻绝不退缩。
1.教育学生要有理想，学会担当。对学生进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。同时，通过主题班会，强调学生的责任意识。经历了高中，也就意味着中学时代的结束，也就意味着长大成人。成人，它首先是一种责任，一种承担家庭、社会的责任。教育学生学会承担更多的责任，这就需要一定的基础和能力，需要通过高考把握自己的前途和命运，教育学生学会担当，学会感恩，学会为自己的父母和家庭负责，同时也是为社会负责、为民族负责。
2.教育学生学会吃苦，戒骄戒躁。教育学生做一个坚强的人，一方面要教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄”。另一方面要教会学生坦然面对每一次的失败，并且结合班会课开展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。
教育学生学会吃苦。高中，意味着更多的付出，高中的目标就是高考，所以从高考的角度来看，就必须有更多的付出。对书本基础知识能够记忆，并进行进行挖掘和理解，还需要做成千上万道题的练习。所以，通过给学生读励志故事、讲励志人物、放励志影片，激发学生的肯吃苦、能吃苦意识，从而为高中三年的学习付出更多心血，从而为自己人生奠基。
二、强化日常行为规范，促进习惯养成
首先，在开学之初，树立各种榜样，比如学习榜样、行为规范榜样、体育榜样等，经常采用各种方式号召学生向榜样学习。
其次，必须抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
再次，制定班级公约，对班级的日常行为规范进行量化，促进班级在环境卫生、公物保护、自习秩序、文明礼貌、课间操质量等各方面有效地开展，并制定奖罚措施。特别指出的是班级公约的制定宜采用民主方式，并且在班级公约的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁，确保学生工作的有序、顺利开展。
总之，班主任工作是一个系统工程，它需要班主任认真、细心的付出，需要家长的全力辅助，需要学生的认真配合，这样才能实现教育的目标，才能培养出适应社会的大写的人。