【摘 要】
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学校在教师绩效评价中占据着重要地位,发挥着关键作用,其诊断功能的发挥有利于教师绩效评价促进教师的专业发展。当前,学校诊断功能的缺失,不但造成教师绩效评价不能很好地发
【机 构】
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山东师范大学教育学院,山东省教育科学研究院
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学校在教师绩效评价中占据着重要地位,发挥着关键作用,其诊断功能的发挥有利于教师绩效评价促进教师的专业发展。当前,学校诊断功能的缺失,不但造成教师绩效评价不能很好地发挥促进教师的专业发展的功能,而且也造成教师绩效评价功能的异化,进而造成教师绩效评价失去了存在的意义和价值,最终流于形式。本文主要对学校在教师绩效评价中诊断功能缺失的表现以及学校不能很好地发挥诊断功能的原因进行分析,并在此基础上,针对如何发挥学校的诊断功能提出了一些相应的建议和措施。
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