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教师在化学教学演示实验中常会出现一些与理论上不太相符的“意外”现象时,应与学生共同寻求原因,并设计实验加以探索,最终更有学习上的“意外”收获.
教学中如何面对化学实验中的“意外”现象
【摘 要】
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教师在化学教学演示实验中常会出现一些与理论上不太相符的“意外”现象时,应与学生共同寻求原因,并设计实验加以探索,最终更有学习上的“意外”收获.
【机 构】
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福建省华安县华丰中学,福建 华安
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2019年7期
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