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在高中阶段,地理学科具备较强的综合性,通过指导学生开展对地理现象的认识,有利于学生形成系统性的地理思维,是提升学生地理核心素养的重要途径。因此,本文首先分析出地理教学培养综合思维存在地理事物紧密联系、呈现现象发展规律的优势,然后从激发学生积极性、培养整体性思维、培育核心素养、构建知识体系等方面提出一系列合理化建议。