优秀的学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学改革的重大精神力量,是素质教育深入实施的一种激励机制,是学校发展的强大内驱力。
　　从一定意义上说,学校的发展进步的过程实际上就是先进的学校文化建设提升的过程。
　　
　　求实创新,提炼学校的办学理念
　　
　　学校理念是学校文化的灵魂和统帅。理念的创造是学校整个文化建设的基础。真正的一所好学校,首先就要有好的办学理念。理念的规划要依据当前的教育形势、学校的发展历史、现状规模、办学特点、学校的文化传统、人文环境等,结合时代的特征,本着个性化、人文化的原则科学定位学校发展方向和办学宗旨。
　　根据学校的实际和发展要求,在学校发展观上,我们形成了“发展学生以发展教师为本,发展学校以发展教师为本,以教师的发展和学生的发展促进学校发展”的发展理念;在学生发展观上,我们形成了“抓中间、促两头”的发展理念;在后勤服务观上,我们形成了“高标准拉动、优质互动、自我带动、勤俭推动”的服务理念;在教师发展理念上,形成了“教研教学互促,理论实践互通”一体化发展理念;在学校的管理理念上,我们形成了“教育科学化,管理规范化,决策民主化、教师专业化、教学现代化,后勤集约化”的既有学校特色和传统又有时代特征和社会要求的办学理念。
　　
　　加强培训,提升教师文化
　　
　　教师群体是社会文化的代表和化身。学校文化的核心体现在广大教师群体的价值观念、道德准则和行为方式上。学校文化建设的过程必须要提高整体教师素质。
　　要更新教育观念,充实教师的文化底蕴。教师应该与时俱进,不断更新自己的教育观念,提高自己的人文素养,注重自己的文化品味、内涵、气质与修养,加强个人文化修养。提倡尊重学生的学校文化。重视学生、尊重学生、关爱学生应是教师文化的重要内涵,是教师一切教育教学活动的前提和基础。
　　提升教师的教育能力和专业水准。教师的专业水准和专业能力是学校教育教学发展的关键。关键就是教师的教育观、学生观、课程观、价值观。教师不是单纯的书本知识的传递者,而是教材文化的创造者。使教师成为研究型、专家型、学习型的教师。当前教师必须要有获取有效信息的能力、引导和研究学生的能力、培养学生良好的社会适应性的能力、具有科研和创新能力、培养学生良好的社会适应性的能力、具有科研和创新能力,富有教育机智等。这样,在教师改变自身文化的同时,才能改变学生的文化。
　　严谨高效,提高学校的执行力
　　一个学校都有自己的办学理念、办学规划、办学目标,都有自己的一套规章制度。但不去执行,实际上一张空文。因此提升学校的执行力是非常重要的,也是必要的。
　　提高执行力,就是要有清晰的目标和实现目标的进度计划表。执行任何任务都要制定计划,把各项任务按照轻、重、缓、急列出进度计划表,一定要层层落实,责任到人。提高执行力,就是要选择合适的人,并努力去做。执行的首要问题,实际上是人的问题,因为只有选择合适的,才是最优秀的。即使一个学校有世界上最好的理念和策略,但是如果没有合适的人去执行,这些理念和策略恐怕也只能“光开花,不结果”。要充分发挥每个教职工的才能,变“要我去做”为“我要去做”。提高执行力,要营造学校的执行力文化。要以一种强大的监督措施和奖惩制度,促进每一位职工全心全意的投入到自己的工作中,最终使教职工团队形成一种注重现实、目标明确、简捷高效、监督有力、团结紧张、严肃活泼的执行力文化。
　　学校文化所产生的是无形的品牌价值,因为学校品牌的核心是学校文化建设,用学校文化去改变学校所有成员的思维方式和行为习惯,以学校内部方方面面的整体变化改良学校品牌的社会信誉,最终实现社会对学校品牌的忠诚。