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<正>语文课程改革的时代节点之一,是由过度强调其"工具性"特点,转向"工具性和人文性的统一"。总观建国以来,人们对语文教育目标的解读,也由原先的所谓"双基"(基础知识、基本能力)目标,转换为全面的"三维目标"(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观),并在此基础上又进一步升华为"核心素养"目标。如此的进步发展,无异从总体趋向上体