【摘 要】
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目的 探究微信平台于护生实习带教应用效果.方法 研究以本院儿科为试点,收集2018年5月至2020年7月本院儿科接收实习护生为观察对象,将2018年5月至2019年6月接收42名护生设为
【出 处】
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目的 探究微信平台于护生实习带教应用效果.方法 研究以本院儿科为试点,收集2018年5月至2020年7月本院儿科接收实习护生为观察对象,将2018年5月至2019年6月接收42名护生设为传统组,予以传统带教模式,将2019年6月至2020年7月接收40名护生设为微信组,引入微信平台模式,比对两组带教效果.结果 微信组护生理论知识均分及操作技能均分均显著高于传统组(P<0.05);微信组护生于小组协作、独立思维、自主学习、职能认知等维度评分均高于传统组(P<0.05);微信组护生于带教内容、带教模式等总满意评分高于传统组(P<0.05).结论 于儿科护生实习带教中引入微信平台带教模式,利于提高护生考核成绩,培养护生综合能力,提升临床带教质量.
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