摘要：实行教学内容的开放，教学过程的开放，教学手段的开放，以激发学生的学习兴趣，促进学生掌握基本知识和教学方法，从而全面提高学生的文化素质，使学生形成良好的思维品质，培养学生的创新能力，提高学生的学习效率。
　　一、英语课堂的革新
　　1、热身运动。老师轻轻的推开门环顾四周大声的向学生问好，学生也以饱满的热情回应，全班围成一圈大声的边唱边跳着《up and down》。老师喊着一、二、三，让学生尽可能快的回到座位上。
　　2、教学过程。老师把全班学生分成两组，并给取名，之后呈现教学内容。在教授新单词的时候运用李阳疯狂英语或者肢体语言或者变成歌谣（大多以现代流行的音调为曲调然后填词）等，之后以游戏为主加强记忆：先一队派一名选手听写单词，写正确了加分错误的不加，一轮之后开始传递单词并写单词（老师分别告诉两队的第一个学生一个单词，互相传递，最后一名以最快的速度写到黑板上，哪对正确且正确加分）。游戏完毕之后，汇总两队得分，给予得分低的对惩罚：唱歌或者跳舞。这样一节课下来学生个个玩的大汗淋漓，同时也记忆了新的知识。
　　3、教学小结。当你看见学生手中的试卷和习题，当你看见老师在台上讲得唾沫横飞，学生一片寂静，当你在英语早读的时候，只看到学生埋头做题沉默或默看？？你会不会问到：“这是英语课堂吗？”可是如何提高学生学习动机、如何激发学生学习兴趣？这是一个问题。
　　二、关于如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣的几点建议
　　1、教师敏捷的应变能力和饱满的热情，能促使学生自主参与，培养其学习兴趣。课堂教学中经常遇到学生不敢发言，不敢回答问题而出现冷场，这时教师的临时应变能力和激情就可以发挥作用，使课堂气氛活跃起来。假如是一个老师面对新的学生上课，学生和老师都是相对陌生的，课堂上出现问题怎么办？有学生捣乱怎么处理？学生课堂纪律不好怎么处理？所有的课堂问题如何应急？这时老师饱满的激情与应变能力，会使所有的学生都情不自禁的被感染，脸上都会带着会心的微笑，这就是教师激情的力量。
　　2、运用灵活有效的学习方法，激发学生的学习兴趣。教学方法是形成最佳课堂氣氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。教有定规，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特点，确定不同的教学方法，一法为主，多发配合，灵活的运用各种手段，最大限度的发挥课堂上的每一分钟的作用。教学中穿插多种多样的竞赛，调动学习英语的积极性。学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。具体做法如下：在教学中穿插单词拼写比赛，看谁写得又快又准确；课文复述比赛，看谁说的比较流利生动；自编短剧表演赛；课文朗读比赛等多种多样的竞赛。再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这样最大限度的将学生潜能意识和显意识协调起来，鼓励学生去发现问题、思考问题、解决问题，积极理解运用知识，发挥，更鼓励创造，这就调动了全体学生的学习兴趣。
　　3、创造语言环境，调动学生学习英语的兴趣。英语是一门实践性的课程，离不开听说读写，说话人准确表达自己的意图，说话人及时适应表达者的语言习惯，准确理会，种种情况都受某一情景的限制。由于受母语以及中西文化的差异的影响，中国学生英语表达时会不知不觉地陷入了中国式的英语误区，因此创设一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，而产生一种意想不到的效果。学生一旦对英语学习发生了兴趣，就充分发挥学习的主动性和积极性，从而达到教育者所要达到的目标。
　　三、结语
　　简而言之，学习英语，兴趣为先。学习语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，在教学中，我们要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，想尽办法激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，这样才能获得事倍功半的效果。
　　我相信经过我们所有师生一起的努力我们的教育将会更加的完善更加的健全。