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学研结合可以让学生在课外科技活动的实践之中，理解、巩固所学理论，增强知识运用能力和动手操作能力，从而激发内在的科研创新能力，完善其基本科研运作水平。为此，我们建立了回归基础的学习——解剖学第二课堂。利用双休日和课外活动时间开展第二课堂，培养大学生自我动手设计和制作标本，同时，从中选拔一部分学生参加科研小组的活动，从而促进学生动手能力和综合能力的提高。