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关于数学文化的研究，在我国已经有了十多年的历史。而在普通数学的教学之中，这种理论却没有加以应用，新课程标准对于数学文化教学的提出，无疑是广大高中数学老师的一种新的挑战。我们在教学之初，首先应该了解什么是“数学文化”，并将数学文化融入到日常教学过程中，在提升学生数学理论知识水平的同时，实现学生数学文化素养的提升。