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【摘 要】俗话说“要致富、先修路”，虽然话语显得俗气，但事实上，经济的快速发展就是建立在拥有相应健康、稳定的交通运输上的，而相应的，想要建立和发展健康、稳定的交通运输体系，就离不开对人才的培养与教育。因此，为了未来的交通运输发展，我们就必须相应的去加强交通职业教育，通过源源不断的往交通运输行业中输送“新鲜血液”，保证交通运输发展能一直保持蓬勃发展的势头。
【关键词】交通运输；职业教育；交通运输发展
在“十二五”时期，无论从1.6倍于“十一五”时期的交通运输基础设施的投资金额，民航、铁路百分之十的年均客运量增长，还是铁路客运动车组列车运量比重达到百分之四十六，快递业务量呈现出井喷式的百分之五十以上的增长等，都在各个方面体现着我国综合交通运输体系的不断完善与稳定发展。但对于仍处于“十三五”时期的今天，作为建立全面小康社会的冲刺阶段，综合交通运输发展上依然存在一定的不足，而这就需要对交通职业教育进行加强，从而为交通运输发展提供更多新鲜血液。
一、优质教育资源是交通职业教育的基础保障
俗话说“兵马未动、粮草先行”，在教育当中，想要为学生带去更优质的教育，也必须具备相应的教育资源。
首先在师资力量方面，学校一方面要对在职老师进行更进一步的培养，通过鼓励老师进修，进一步加强老师自身的专业能力与对交通运输的深刻认识，从而确保老师对学生实施的教育不是在“闭门造车”，确保给学生带去更符合当前我国交通运输发展的有效教育；另一方面，学校也要积极引进留学国外的优秀人员，通过借鉴国外交通运输发展中的长处，让学生意识到我国当前交通运输发展中的不足，在开展教育时就让学生能够与时俱进，从而确保学生在以后就职时能够抱着不断创新、改进的心态面对我国的交通运输发展。
其次为了确保交通职业教育能够真正体现出其真正的价值，能够确保学生在接受教育后可以与相应工作岗位进行“无缝连接”，学校也应当时常安排交通运输方面的优秀职工到学校中对学生进行相应职位的经验传输和一线职工对交通运输发展的认识，从而让学生对交通运输行业有更深入的认识，在学习期间就逐渐与未来岗位建立一定的链接，给学生预留出做个人长期规划的空间与时间。
二、教学目标作为大方向是根本
受应试教育大环境的影响，即便是在职业教育当中，也依然有不少老师认为教育的根本就是给学生带去更多的知识，确保学生能够在考试中获得更好的成绩，在让学生得到个人证明的同时，也证明老师具备优秀的教学能力。殊不知职业教育相较之青少年基础教育和普通高校教育都有着质的区别，职业教育重视的不是学术能力，并不是为了培养不具备实干能力的“秀才”，而是在为国家发展提供相应的人才，作为国家经济发展与民生的支撑体，交通运输在我国更是有着非同一般的意义。因此在交通职业教育当中，学校与老师都应当明确教学目标，确保大方向的正确，在日常教学中也应当以实用性教学为主，确保学生能够通过接受教育最终应用于他们的工作中去，真正让学生学到赖以生存的技能，而不再是花费大量的时间与金钱去学些华而不实的东西。
三、素质教育尤为重要
“终生之计，莫如树人”，在当今快速发展的大环境下，人们开始越来越重视外在而忽略了内在，甚至在教育当中也更多是在考虑如何让学生掌握更多的知识，在体现学校与老师价值的同时，确保学生能够通过接受教育而得到物质上的回报，却忽略了对学生进行真正的素质教育，做到“教书育人”。
因此在交通职业教育当中，学校与老师在为学生带去专业知识、文化知识的同时，也应当时刻重视对学生实施素质教育，一方面通过为学生树立正确的人生观、价值观和世界观，把培养和践行社会主义核心价值观、弘扬交通职业精神融入教育教学全过程，关注学生的职业生涯和可持续发展需要；另一方面，老师们也应当重视学生能够在培养个人能力的同时保证其个性发展，从而确保每一个学生都能够得到全方面的发展。
例如在日常教学当中，老师可以充分借助自己作为“过来人”与老师身份的优势，通过在日常生活与教学中对学生进行深入了解，根据每个学生的不同特性去制定相应的教育方案，从而确保每一个学生都能够通过自己的长处去更深入的对交通运输行业进行了解，让学生能够找到适合自己的崗位并进行长远规划，促进学生为自己设定个人加强学习方式，从而确保学生得到更好的发展，同时作为老师，也应当起到模范带头作用，在日常教学与生活中通过以身作则的方式去影响学生的思想道德品质和心理健康，让学生得到不同于过去的传统教育，从而使学生能够对自己所学的知识产生不一样的情感。
与此同时，不但要注重学生对于实用性技巧的掌握，为了促进我国的交通运输发展，在教学中也应当重视创新。一方面是教学理念、方法的创新，确保学生能够在更轻松的环境下和抱着更放松的心态去进行学习，从而培养起学生的学习热情，为未来学生进入工作岗位的工作热情“预热”；另一方面老师们也应当关注学生创新能力的培养，将赏识教育应用到交通职业教育中去，通过认可、激励等方式让学生持续保持创新精神，在学习中利用创新精神去开拓对交通运输的不同认识，在未来的工作中利用创新精神为我国的交通运输发展开创出新的篇章。
四、总结
作为国民经济中的基础性、先导性、战略性产业，交通运输的重要性不言而喻，因此为了促进“十三五”乃至未来的交通运输发展，就必须从根本上也即教育上进行加强。希望笔者的浅见能够起到抛砖引玉的效果，让更多从业者参与到讨论中来，将自己对交通职业教育与我国未来的交通运输发展的认识与其他人进行分享，共同为促进我国交通运输发展贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]交通职业教育专业协同发展研究[J].王利利.速读旬刊.2016.（10）
[2]交通运输行业职业教育面临的问题及建议[J].刘岩艳.当代职业教育.2015（1）
【关键词】交通运输；职业教育；交通运输发展
在“十二五”时期，无论从1.6倍于“十一五”时期的交通运输基础设施的投资金额，民航、铁路百分之十的年均客运量增长，还是铁路客运动车组列车运量比重达到百分之四十六，快递业务量呈现出井喷式的百分之五十以上的增长等，都在各个方面体现着我国综合交通运输体系的不断完善与稳定发展。但对于仍处于“十三五”时期的今天，作为建立全面小康社会的冲刺阶段，综合交通运输发展上依然存在一定的不足，而这就需要对交通职业教育进行加强，从而为交通运输发展提供更多新鲜血液。
一、优质教育资源是交通职业教育的基础保障
俗话说“兵马未动、粮草先行”，在教育当中，想要为学生带去更优质的教育，也必须具备相应的教育资源。
首先在师资力量方面，学校一方面要对在职老师进行更进一步的培养，通过鼓励老师进修，进一步加强老师自身的专业能力与对交通运输的深刻认识，从而确保老师对学生实施的教育不是在“闭门造车”，确保给学生带去更符合当前我国交通运输发展的有效教育；另一方面，学校也要积极引进留学国外的优秀人员，通过借鉴国外交通运输发展中的长处，让学生意识到我国当前交通运输发展中的不足，在开展教育时就让学生能够与时俱进，从而确保学生在以后就职时能够抱着不断创新、改进的心态面对我国的交通运输发展。
其次为了确保交通职业教育能够真正体现出其真正的价值，能够确保学生在接受教育后可以与相应工作岗位进行“无缝连接”，学校也应当时常安排交通运输方面的优秀职工到学校中对学生进行相应职位的经验传输和一线职工对交通运输发展的认识，从而让学生对交通运输行业有更深入的认识，在学习期间就逐渐与未来岗位建立一定的链接，给学生预留出做个人长期规划的空间与时间。
二、教学目标作为大方向是根本
受应试教育大环境的影响，即便是在职业教育当中，也依然有不少老师认为教育的根本就是给学生带去更多的知识，确保学生能够在考试中获得更好的成绩，在让学生得到个人证明的同时，也证明老师具备优秀的教学能力。殊不知职业教育相较之青少年基础教育和普通高校教育都有着质的区别，职业教育重视的不是学术能力，并不是为了培养不具备实干能力的“秀才”，而是在为国家发展提供相应的人才，作为国家经济发展与民生的支撑体，交通运输在我国更是有着非同一般的意义。因此在交通职业教育当中，学校与老师都应当明确教学目标，确保大方向的正确，在日常教学中也应当以实用性教学为主，确保学生能够通过接受教育最终应用于他们的工作中去，真正让学生学到赖以生存的技能，而不再是花费大量的时间与金钱去学些华而不实的东西。
三、素质教育尤为重要
“终生之计，莫如树人”，在当今快速发展的大环境下，人们开始越来越重视外在而忽略了内在，甚至在教育当中也更多是在考虑如何让学生掌握更多的知识，在体现学校与老师价值的同时，确保学生能够通过接受教育而得到物质上的回报，却忽略了对学生进行真正的素质教育，做到“教书育人”。
因此在交通职业教育当中，学校与老师在为学生带去专业知识、文化知识的同时，也应当时刻重视对学生实施素质教育，一方面通过为学生树立正确的人生观、价值观和世界观，把培养和践行社会主义核心价值观、弘扬交通职业精神融入教育教学全过程，关注学生的职业生涯和可持续发展需要；另一方面，老师们也应当重视学生能够在培养个人能力的同时保证其个性发展，从而确保每一个学生都能够得到全方面的发展。
例如在日常教学当中，老师可以充分借助自己作为“过来人”与老师身份的优势，通过在日常生活与教学中对学生进行深入了解，根据每个学生的不同特性去制定相应的教育方案，从而确保每一个学生都能够通过自己的长处去更深入的对交通运输行业进行了解，让学生能够找到适合自己的崗位并进行长远规划，促进学生为自己设定个人加强学习方式，从而确保学生得到更好的发展，同时作为老师，也应当起到模范带头作用，在日常教学与生活中通过以身作则的方式去影响学生的思想道德品质和心理健康，让学生得到不同于过去的传统教育，从而使学生能够对自己所学的知识产生不一样的情感。
与此同时，不但要注重学生对于实用性技巧的掌握，为了促进我国的交通运输发展，在教学中也应当重视创新。一方面是教学理念、方法的创新，确保学生能够在更轻松的环境下和抱着更放松的心态去进行学习，从而培养起学生的学习热情，为未来学生进入工作岗位的工作热情“预热”；另一方面老师们也应当关注学生创新能力的培养，将赏识教育应用到交通职业教育中去，通过认可、激励等方式让学生持续保持创新精神，在学习中利用创新精神去开拓对交通运输的不同认识，在未来的工作中利用创新精神为我国的交通运输发展开创出新的篇章。
四、总结
作为国民经济中的基础性、先导性、战略性产业，交通运输的重要性不言而喻，因此为了促进“十三五”乃至未来的交通运输发展，就必须从根本上也即教育上进行加强。希望笔者的浅见能够起到抛砖引玉的效果，让更多从业者参与到讨论中来，将自己对交通职业教育与我国未来的交通运输发展的认识与其他人进行分享，共同为促进我国交通运输发展贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]交通职业教育专业协同发展研究[J].王利利.速读旬刊.2016.（10）
[2]交通运输行业职业教育面临的问题及建议[J].刘岩艳.当代职业教育.2015（1）