【摘 要】
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文化的概念随着时代的前进和研究视阈的拓宽而不断演化与发展,学校文化内涵亦随之不断丰富与拓展。从历时性视角来看,学校文化经历了等同校园文化阶段、离析校园文化阶段、超
【基金项目】
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天津师范大学中青年教师学术创新推进计划“学校文化场建设相关问题研究”的研究成果(52WX1102)
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文化的概念随着时代的前进和研究视阈的拓宽而不断演化与发展,学校文化内涵亦随之不断丰富与拓展。从历时性视角来看,学校文化经历了等同校园文化阶段、离析校园文化阶段、超越校园文化阶段。基于学校文化的内涵发展,可开展多重路径重构:凝聚学校发展愿景,系统建设学校文化场;健全文化创新机制,构建学习型组织文化;形成文化共同体,发挥校长的文化引领作用;开展教育改革与创新试验,突出学校文化特色。
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