编号：G40（2013）8-01-02
　　随着新课程下素质教育的全面深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系实现师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得知识的传授、人性的自我完善和自我表现。初步的教育工作实践使我认识到教育工作的重要意义。
　　一、把微笑送给学生
　　说到教育，很多人都会说“严师出高徒”，于是在提到老师时，很多人总会与“严肃”“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。班上有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点： 比如，爱劳动，每次教室里的投影屏幕没拉下或拉上去，他总是自告奋勇地去拉好了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”
　　二、把真情送给学生
　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上。平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，老师都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，父母在外打工，独自一人居住，虽有祖父母照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，平时作业也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班上学习较好的几个学生开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，当时刚巧学校配发教辅资料，我就让学习好的同学在他的资料扉页上每人写几句激励上进的话，当我把崭新的资料交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他激动的眼神里分明看到了感激和上进的决心。果不其然，他上课开始专心听讲了，还在我校的一次背诵比赛中为我们班争了光。
　　（作者单位：西安市曲江第一中学 710061）