【摘 要】
：
初中数学是一个逻辑性强、较为抽象的学科,学生在学习数学知识的过程中,对于一些易错题,由于马虎大意、知识欠缺等原因会出现错误,所以这就需要针对初中易错题进行有效的教学
论文部分内容阅读
初中数学是一个逻辑性强、较为抽象的学科,学生在学习数学知识的过程中,对于一些易错题,由于马虎大意、知识欠缺等原因会出现错误,所以这就需要针对初中易错题进行有效的教学.随着信息技术在教学中的普遍应用,微课教学成为一种越来越有效的新兴教学方式.本文主要基于微课,从明确微课中的数学易错点,引导学生正确审题,进行知识点的总结类比,总结易错题,进行反思等几个方面来探究初中易错题教学策略.
其他文献
在课程改革深入推进的过程中,很多新的教学理念被提出,构建生态课堂的理念得到了越来越多的关注和重视.为了达到更好的教学效果,在初中数学教学过程中,教师可以采取一定的方
经过一年的对比试验表明，水稻施用“惠满丰”活性液肥，以分蘖期+幼穗分化期+初穗期效果最佳。寒地水稻有效分蘖期短，气温低，分蘖期施用惠满丰可以促进分蘖早生快发，提高有效分蘖率
该文从生理、遗传特性两方面对不同的水稻基因在适应钾营养胁挞时的表现进行分析，提出不同的水稻因基型在适应钾营养胁迫时，表现不同的耐低钾能力，即生理特性、遗传特性上具有的
数学是一门对学生思维逻辑能力要求比较高的学科,学生必须先在自己的大脑中梳理数学脉络,再进行数学问题的探索、思考、解决,当学生的数学问题的方向正确时,才能让数学课堂教
习题课是强化知识,提高和培养学生解题能力的课型.文章针对上好数学习题课,提升学生数学解题能力,从四个方面简单进行论述,以期与大家共同交流.
在良好株型和杂种优势的基础上，研究水稻中减轻光抑制和增加C光合特性的机制及提高水稻光能转化的CO同化效率的途径。并以高产品种和杂种稻亲本为骨干受体，通过农杆菌介导，导入C
伴随着中国教育改革事业的不断推进,许多新的教学模式应运而生,微课作为近几年最为流行的教学辅助手段,备受广大教师的青睐.在小学数学教学的实际过程中使用微课教学,能够更
于Dular品种上接以稻瘟病小种IG2分生孢子，5d后取抗病斑叶及健叶小片作为提取总RNA的来源。加SMARTⅡEY CDS两引物及反转录酶于反应液中，获得两群全长的cDNA。继而用杂交相减法
通过对水稻生产习惯施肥与科学施肥的调查对比和分析研究，阐明了当前水稻施肥中盲目施肥的严重性和科学施肥的重要性，论述了应用水稻测土计量配方施肥和控释BB肥新技术具有节肥