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摘 要：随着新课改的不断完善，当下中小学的教学活动和内容在不断的更新，管理起来也变得越来越复杂，当下很多的学校在考虑如何才可以使用更加有效的教学管理。本文将根据笔者多年的工作经验针对当下中小学教学管理中存在的问题进行阐述，并且提出了一些针对性的建议。
关键词：新课改 中小学教育 教学管理
随着人们生活水平的提升，人们当下越来越重视对小学生的素质教育，再加上新课改的不断完善，中小学教育管理中面临着诸多的机遇与挑战，当下的中小学想要更好的发挥教育作用，就应该以全新的思路与更加科学的手段展开教学管理。
1 新课改下中小学教育教学管理中存在不利因素
1.1 整体上教师的思想较为落后
随着改革的进程不断的加速，对于当下的教师提出了更多的要求，但是笔者在现实的工作中发现有些教师的教学思想依旧是比较的落后，在进行教学时一味的使用灌输式的教学方式，很难及时的将自身落后教学观念进行转变，这样一来其实十分的不利于新的教学理念贯彻。甚至有些领导依旧使用落后的教学理念进行管理，这样一来当下的许多新理念，如：评价理念、课程理念等很难及时的进行落实，所以使得当下很多中小学整体上的教学管理水平提升不明显。
1.2 没有制定有效的管理措施
笔者发现，很多的学校都是在新课改的背景下进行新的教学管理方式的探索，这样一来就很难避免盲目性以及滞后性，可以发现当下很多中小学的教师在进行教学时没有明确的目标，难以结合实际的需求进行制定有效的管理方式，以至于导致整体的教学陷入十分混乱的场面，严重时就会导致整体的教学管理的工作停滞不前。与此同时，由于我国当下中小学教师中思想比较的保守，所以导致了很多的管理环节依旧是使用以往的手段，很多新的管理理念难以进行有效的落实。
1.3 没有做到多方参与进行管理
当下，我国教育教学的管理中并没有做到让各方共同参与进来进行管理，在进行管理的过程中更多的是采取由上至下的方式，使用这种方式虽然可以做到上下统一。但是，在进行具体的管理中并没有做到让各方都发表出自己的建议，其实并不利于教学管理水平的有效提升，导致教学管理的整体效率产生了十分不利的影响。
2 在新课改背景下如何提升教学管理的水平
2.1 改变教师落后的观念
学校在进行各项工作开展的过程中应该以更加先进的管理理念作为基础进行管理，这样才能够真正意义上推动教育的整体水平向前进。所以，当下的小学应该提升自己的教育教学管理的水平，将提升管理的整体质量作为其基础，在进行教学的过程中学校应该投入一定的资金在教师的培训上，加强教师对最先进理念的学习，从而逐步的改变其落后的观念。与此同时，应该注重中小学教师的专业技术以及综合素质的提升，做到以全新的教学管理理念对教学管理人员进行武装，从整体上提升教学管理的效率。
2.2 完善中小学的各项管理制度
中小学进行教学的过程中应该做到对各项教学制度进行逐步的完善，这样一来对于新课改的推进以及教学的改革来说整体上的意义重大，可以保证教育的整体推进。新课改下学校想要取得更好的发展，就必须对自身的制度进行不断的完善，所以当下的中小学应该对自身的教学制度进行重新的审视，要依照新课改的要求让教师以及学校的各项制度实现科学化的发展和完善，从未提升教学的整体质量与水平，使得学生的综合素质获得全面的发展。笔者认为，中小学在进行教育教学管理中应该以新课改的相关纲要作为主要的依据，使用全过程的评价方式对中小学的的教育教学制度进行重新的建设，突出学生在学习中的主体地位，切忌使用灌输式的教学方式，这样一来将会极大的推动当下教育的发展。
2.3 建设一支本领过强的教师队伍
随着社会的进步与发展，当下的中小学对教师提出了更高的要求，所以想要在新的背景下保证教学更加顺利的进行就应该注意做好教师队伍的建设，使得整体上建立一支能打胜仗、本领过硬的教师队伍。近年来，随着素质教育的深入人心，对于教师队伍整体上提出了更高的要求，所以，信息化时代的背景之下教师应该做到与时俱进，根据学生的不同特点采取相应的教学策略。与此同时，学校的相关领导应该注意加强对教学的培训工作，应该经常性的对教师进行培训，这样教师的相关知识就会不断的更新与完善，从而整体的魅力将会得到很大的提升，使得学生能够更好的将知识学会。
2.4 教學内容应该依据学生水平进行选择
中小学教师在进行教学时，应该注意依据学生的特点选择相应的教学内容，要对学生的身心特点进行更加全面的了解，在此基础上采取针对性的教学，这样一来学生才能够更好的接受相应的知识。与此同时，在进行教学的过程中应该注意的是充分的尊重学生的主体地位，结合学生的实际情况展开教学的活动，这样就不仅仅会激发学生的学习兴趣，也会使得教学的整体质量得到更大的提高。
3 结束语
总而言之，在新课改的背景之下，想要更好的改变中小学中存在的一些问题就应该注意从整体上进行改进。通过文中的分析不难发现，当下中小学进行教学管理时还有着一些问题存在，教学管理者的思想明显的十分落后，教学的过程中也没有十分明确的目标，部分的教师也没有相应的教学理念等，这些问题都是阻碍教学管理水平提升的因素。应该在进行教学的过程中不断的发现问题以及总结问题，更新教学管理的手段和相关的理念，逐步的使中小学的教学管理水平更上一层楼。
参考文献：
[1] 汤庆红.新课改背景下高中班主任的教学管理探究[J].教学管理与教育研究.2018（23）.
[2] 葛丽华.浅谈新课改形势下的中小学语文创新教育[J].课外语文.2018（01）.
甘肃省正宁县人民政府教育督导室 （甘肃省庆阳市 745300）
关键词：新课改 中小学教育 教学管理
随着人们生活水平的提升，人们当下越来越重视对小学生的素质教育，再加上新课改的不断完善，中小学教育管理中面临着诸多的机遇与挑战，当下的中小学想要更好的发挥教育作用，就应该以全新的思路与更加科学的手段展开教学管理。
1 新课改下中小学教育教学管理中存在不利因素
1.1 整体上教师的思想较为落后
随着改革的进程不断的加速，对于当下的教师提出了更多的要求，但是笔者在现实的工作中发现有些教师的教学思想依旧是比较的落后，在进行教学时一味的使用灌输式的教学方式，很难及时的将自身落后教学观念进行转变，这样一来其实十分的不利于新的教学理念贯彻。甚至有些领导依旧使用落后的教学理念进行管理，这样一来当下的许多新理念，如：评价理念、课程理念等很难及时的进行落实，所以使得当下很多中小学整体上的教学管理水平提升不明显。
1.2 没有制定有效的管理措施
笔者发现，很多的学校都是在新课改的背景下进行新的教学管理方式的探索，这样一来就很难避免盲目性以及滞后性，可以发现当下很多中小学的教师在进行教学时没有明确的目标，难以结合实际的需求进行制定有效的管理方式，以至于导致整体的教学陷入十分混乱的场面，严重时就会导致整体的教学管理的工作停滞不前。与此同时，由于我国当下中小学教师中思想比较的保守，所以导致了很多的管理环节依旧是使用以往的手段，很多新的管理理念难以进行有效的落实。
1.3 没有做到多方参与进行管理
当下，我国教育教学的管理中并没有做到让各方共同参与进来进行管理，在进行管理的过程中更多的是采取由上至下的方式，使用这种方式虽然可以做到上下统一。但是，在进行具体的管理中并没有做到让各方都发表出自己的建议，其实并不利于教学管理水平的有效提升，导致教学管理的整体效率产生了十分不利的影响。
2 在新课改背景下如何提升教学管理的水平
2.1 改变教师落后的观念
学校在进行各项工作开展的过程中应该以更加先进的管理理念作为基础进行管理，这样才能够真正意义上推动教育的整体水平向前进。所以，当下的小学应该提升自己的教育教学管理的水平，将提升管理的整体质量作为其基础，在进行教学的过程中学校应该投入一定的资金在教师的培训上，加强教师对最先进理念的学习，从而逐步的改变其落后的观念。与此同时，应该注重中小学教师的专业技术以及综合素质的提升，做到以全新的教学管理理念对教学管理人员进行武装，从整体上提升教学管理的效率。
2.2 完善中小学的各项管理制度
中小学进行教学的过程中应该做到对各项教学制度进行逐步的完善，这样一来对于新课改的推进以及教学的改革来说整体上的意义重大，可以保证教育的整体推进。新课改下学校想要取得更好的发展，就必须对自身的制度进行不断的完善，所以当下的中小学应该对自身的教学制度进行重新的审视，要依照新课改的要求让教师以及学校的各项制度实现科学化的发展和完善，从未提升教学的整体质量与水平，使得学生的综合素质获得全面的发展。笔者认为，中小学在进行教育教学管理中应该以新课改的相关纲要作为主要的依据，使用全过程的评价方式对中小学的的教育教学制度进行重新的建设，突出学生在学习中的主体地位，切忌使用灌输式的教学方式，这样一来将会极大的推动当下教育的发展。
2.3 建设一支本领过强的教师队伍
随着社会的进步与发展，当下的中小学对教师提出了更高的要求，所以想要在新的背景下保证教学更加顺利的进行就应该注意做好教师队伍的建设，使得整体上建立一支能打胜仗、本领过硬的教师队伍。近年来，随着素质教育的深入人心，对于教师队伍整体上提出了更高的要求，所以，信息化时代的背景之下教师应该做到与时俱进，根据学生的不同特点采取相应的教学策略。与此同时，学校的相关领导应该注意加强对教学的培训工作，应该经常性的对教师进行培训，这样教师的相关知识就会不断的更新与完善，从而整体的魅力将会得到很大的提升，使得学生能够更好的将知识学会。
2.4 教學内容应该依据学生水平进行选择
中小学教师在进行教学时，应该注意依据学生的特点选择相应的教学内容，要对学生的身心特点进行更加全面的了解，在此基础上采取针对性的教学，这样一来学生才能够更好的接受相应的知识。与此同时，在进行教学的过程中应该注意的是充分的尊重学生的主体地位，结合学生的实际情况展开教学的活动，这样就不仅仅会激发学生的学习兴趣，也会使得教学的整体质量得到更大的提高。
3 结束语
总而言之，在新课改的背景之下，想要更好的改变中小学中存在的一些问题就应该注意从整体上进行改进。通过文中的分析不难发现，当下中小学进行教学管理时还有着一些问题存在，教学管理者的思想明显的十分落后，教学的过程中也没有十分明确的目标，部分的教师也没有相应的教学理念等，这些问题都是阻碍教学管理水平提升的因素。应该在进行教学的过程中不断的发现问题以及总结问题，更新教学管理的手段和相关的理念，逐步的使中小学的教学管理水平更上一层楼。
参考文献：
[1] 汤庆红.新课改背景下高中班主任的教学管理探究[J].教学管理与教育研究.2018（23）.
[2] 葛丽华.浅谈新课改形势下的中小学语文创新教育[J].课外语文.2018（01）.
甘肃省正宁县人民政府教育督导室 （甘肃省庆阳市 745300）